關(guān)于高等植物細(xì)胞有絲分裂的描述不正確的是(  )
A、末期細(xì)胞板的形成與高爾基體有關(guān)
B、兩個(gè)子細(xì)胞中DNA數(shù)量相同
C、紡錘絲由細(xì)胞兩極發(fā)出
D、中期可以觀察到赤道板,染色體
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的主要不同
  植物細(xì)胞有絲分裂 動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂
相同點(diǎn) (1)分裂過程基本相同(2)染色體的行為、形態(tài)、數(shù)目的變化規(guī)律相同(3)分裂間期都完成了染色體的復(fù)制(4)分裂期實(shí)現(xiàn)染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中
不同點(diǎn) 前期 紡錘體的形成方式不同
細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲 中心粒發(fā)出星射線
末期 細(xì)胞分裂方式不同
細(xì)胞板形成細(xì)胞壁 細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷使細(xì)胞縊裂
解答: 解:A、在植物細(xì)胞有絲分裂末期時(shí),細(xì)胞板會(huì)向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁,而細(xì)胞壁的 與高爾基體有關(guān),A正確;
B、有絲分裂過程中,將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過復(fù)制,精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,兩個(gè)子細(xì)胞中DNA數(shù)量相同,B正確;
C、在植物細(xì)胞有絲分裂前期,由細(xì)胞的兩極發(fā)生紡錘絲形成紡錘體,C正確;
D、赤道板不是客觀存在的實(shí)體,而是假象的一個(gè)面,因此觀察不到,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了有絲分裂的相關(guān)知識(shí),考生要能夠識(shí)記有絲分裂各時(shí)期的變化特點(diǎn);能夠識(shí)記并區(qū)分植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過程的區(qū)別;識(shí)記高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān);明確赤道板不是客觀存在的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其內(nèi)容的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和多樣性
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切動(dòng)植物都是由一個(gè)細(xì)胞或多個(gè)細(xì)胞組成的
C、所有的細(xì)胞必定是由已存在的活細(xì)胞產(chǎn)生的
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者主要是德國(guó)科學(xué)家施萊登、施旺

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一雙鏈DNA中,G+C占全部堿基的54%,其中a鏈中A占22%,C占28%,那么與a鏈對(duì)應(yīng)的互補(bǔ)鏈b鏈中A占該鏈堿基總數(shù)的比例,以及以a鏈為模板轉(zhuǎn)錄出的RNA中嘧啶占該RNA堿基總數(shù)的比例依次是( 。
A、22%,48%
B、24%,48%
C、22%,52%
D、24%,52%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某單子葉植物的非糯性(A)對(duì)糯性(a)為顯性,抗。═)對(duì)染病(t)為顯性,花粉粒長(zhǎng)形(D)對(duì)圓形(d)為顯性,三對(duì)等位基因位于三對(duì)同源染色體上,非懦性花粉遇碘液變藍(lán),糯性花粉遇碘液變棕色.現(xiàn)有四種純合子基因型分別為:
①AATTdd    ②AAttDD    ③AAttdd    ④aattdd
則下列說(shuō)法正確的是( 。
A、若采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因的分離定律,應(yīng)選擇親本①和③雜交
B、若采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因的自由組合定律,可以選擇親本①和②、①和④雜交
C、若培育糯性抗病優(yōu)良品種,最好選用③和④親本雜交
D、將②和④雜交后所得的Fl的花粉用碘液染色后,可觀察到四種類型的花粉且比例為1:1:1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

真核細(xì)胞的核膜上具有核孔.關(guān)于細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換的說(shuō)法,正確的有( 。
①大分子物質(zhì)可選擇性由核孔進(jìn)出
②限制酶由核孔進(jìn)入細(xì)胞核
③核苷酸分子通過核膜進(jìn)入細(xì)胞核
④水分子以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞酵ㄟ^核膜.
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)單倍體.二倍體和多倍體的錯(cuò)誤敘述是( 。
A、雄蜂是單倍體
B、精子是單倍體
C、近半數(shù)的高等植物是多倍體
D、幾乎所有動(dòng)物都是二倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述,正確的是( 。
A、觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂,處于分裂中期的細(xì)胞,可清晰看到赤道板和染色體
B、觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂,可選一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過程
C、甲細(xì)胞有絲分裂的分裂期為2小時(shí),乙細(xì)胞的分裂期只有1.5小時(shí),故用甲細(xì)胞作為觀察細(xì)胞有絲分裂的材料比用乙細(xì)胞要理想
D、細(xì)胞的相對(duì)表面積越大,物質(zhì)交換速率越快,細(xì)胞新陳代謝越旺盛

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,全是內(nèi)環(huán)境成分的一組是( 。
A、二氧化碳、血紅蛋白、H+、尿素
B、呼吸氧化酶、抗體、激素、水
C、Na+、O2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)
D、淋巴因子、載體、氨基酸、血漿蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)物質(zhì)、能量利用途徑部分示意圖,圖乙表示能量流經(jīng)豬群的示意圖.請(qǐng)分析回答:

(1)昔日的荒山禿嶺被改造為今天的生態(tài)農(nóng)場(chǎng),屬于群落的
 
演替.
(2)果樹處于苗期的果園,為除去單子葉雜草,可否選用圖丙d點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素類似物為除草劑?
 
.對(duì)果樹修剪、整枝,是為了解除
 
,有利于側(cè)芽的萌發(fā)、生長(zhǎng).
(3)選取生理狀態(tài)良好的玉米植株,保持溫度、CO2濃度等恒定,測(cè)定不同光照強(qiáng)度條件下O2和CO2的釋放量(如圖。(qǐng)據(jù)圖分析回答:
①請(qǐng)分別描述a、b、c所處的生理狀態(tài):a
 
、b
 
、c
 

②由圖丁可知,若在光照強(qiáng)度為8千勒克斯時(shí),光照12h,再黑暗12h,交替進(jìn)行,則玉米能否正常生長(zhǎng)?
 
.原因是
 

(4)圖乙中A表示豬的攝入量,D表示豬自身的呼吸消耗量,那么C中能量的去向是流向
 
和被
 
利用.
(5)以能量傳遞效率為10%計(jì)算,若該生態(tài)系統(tǒng)中農(nóng)作物固定了5×108KJ能量,蚯蚓從農(nóng)作物獲得的總能量為1.2×107KJ,那么豬和雞可以從農(nóng)作物獲得能量共
 
KJ.
(6)燃燒沼氣為雞舍增加照明時(shí)間,可以增加產(chǎn)蛋量,這說(shuō)明種群的
 
離不開生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞.
(7)下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述錯(cuò)誤的是
 

A.通過增加生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營(yíng)養(yǎng)級(jí),可以使能量傳遞效率得到提高
B.生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)原則是能量的多級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)再生
C.生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性更高
D.生態(tài)農(nóng)業(yè)可以有效減少對(duì)環(huán)境的污染.

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