【題目】下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述中，正確的是

A．T細(xì)胞、記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞都可以進(jìn)行有絲分裂

B．吞噬細(xì)胞能參與非特異性免疫和特異性免疫

C．若抑制T細(xì)胞的發(fā)育，受影響的只是細(xì)胞免疫

D．B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞不能識(shí)別特定的抗原

【答案】B

【解析】漿細(xì)胞不能分裂，A錯(cuò)誤；吞噬細(xì)胞能參與非特異性免疫和特異性免疫，B正確；體液免疫也需要T細(xì)胞參與，C錯(cuò)誤；B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞都能識(shí)別特定抗原，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過(guò)程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A表示的生理過(guò)程為 ， 具體部位是 ， 其中生成的ATP所含化學(xué)能來(lái)自 ， 寫出生成ATP的反應(yīng)式：；這些ATP和[H]將用于的還原．
（2）圖中B表示的生理過(guò)程為 ， 此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是在 ． 如果停止光照，C5化合物的含量將會(huì) ．
（3）圖中C表示的生理過(guò)程為 ， 其中生成的ATP所水解釋放的能量直接用于植物的各項(xiàng) ， 這個(gè)過(guò)程中，第一階段是在中進(jìn)行，產(chǎn)生的CO2是在第階段形成的，產(chǎn)生的水是在第階段形成的，此過(guò)程的總反應(yīng)式可以寫成： ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葉綠素主要吸收_________________________光，類胡蘿卜素主要吸收___________________光。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A取細(xì)胞→水解→制作涂片→沖洗涂片→染色→觀察

B取細(xì)胞→制作涂片→沖洗涂片→水解→染色→觀察

C取細(xì)胞→制作涂片→水解→沖洗涂片→染色→觀察

D取細(xì)胞→水解→沖洗涂片→制作涂片→染色→觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在丁香植物體體內(nèi)合成生長(zhǎng)素最活躍的組織是（ ）

A．營(yíng)養(yǎng)組織 B．分生組織 C．機(jī)械組織 D．保護(hù)組織

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某多肽化合物的示意圖，下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A.氨基酸的不同種類主要由②、④、⑥、⑧、⑨決定的
B.③、⑤、⑦的形成與R基無(wú)關(guān)
C.該多肽鏈游離的羧基數(shù)等于游離的氨基數(shù)
D.該多肽鏈在形成過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了36

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞膜功能結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖分析下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

A.圖中功能①在生命起源過(guò)程中具有重要作用
B.功能③表示的運(yùn)輸方式有主動(dòng)運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸和胞吞、胞吐
C.激素調(diào)控生命活動(dòng)與圖中功能④有關(guān)
D.高等植物細(xì)胞通過(guò)胞間連絲進(jìn)行相鄰的細(xì)胞間通訊

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生物膜的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)

B. 具有一定的流動(dòng)性

C. 僅存在于真核細(xì)胞中

D. 是許多重要反應(yīng)的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線圖；圖乙表示在最適溫度及最適PH(PH=b)條件下,H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化。若該酶促反應(yīng)過(guò)程中改變某一初始條件,則下列判斷錯(cuò)誤的是

A. pH=c時(shí)，e點(diǎn)對(duì)應(yīng)的02量大于0

B. pH=a時(shí)，e點(diǎn)不移動(dòng)，d點(diǎn)右移

C. H2O2量增加時(shí)，e點(diǎn)上移，d點(diǎn)左移

D. 適當(dāng)升高溫度，e點(diǎn)不移動(dòng)，d點(diǎn)右移

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同步練習(xí)冊(cè)答案