【題目】下列關(guān)于光合作用的說法，正確的是( )

A. 植物通過光合作用積累的有機(jī)物用于自身的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)

B. 雜交育種、誘變育種等育種方法不能提高植物的光合作用速率

C. 水綿沒有葉綠體，但也可以進(jìn)行光合作用

D. 光合作用的暗反應(yīng)過程受光反應(yīng)的制約，但光反應(yīng)不受暗反應(yīng)的制約

【答案】A

【解析】植物通過光合作用積累的有機(jī)物用于自身的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)，A正確。雜交育種發(fā)生在同種生物不同品種之間，可以從其它品種獲得提高植物光合作用速率的基因，誘變育種可能產(chǎn)生提高植物光合作用速率的基因，B錯(cuò)誤。水綿有葉綠體，可以進(jìn)行光合作用，C錯(cuò)誤。光合作用的暗反應(yīng)過程受光反應(yīng)的制約，光反應(yīng)也受暗反應(yīng)的制約，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞衰老，細(xì)胞內(nèi)水分減少，新陳代謝速率減慢

B. 細(xì)胞分化，核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變

C. 細(xì)胞癌變，細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，原癌基因、抑癌基因等發(fā)生突變

D. 細(xì)胞凋亡，相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng)，不利于個(gè)體的生長發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度（葉溫）變化的趨勢如下圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.植物甲和乙光合作用所需要的能量都來自于太陽能

B.葉溫在3650°C時(shí)，植物甲的凈光合速率比植物乙的高

C.葉溫為25°C時(shí)，植物甲的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值不同于植物乙的

D.葉溫為35°C時(shí)，甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值均為0

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小鼠骨骼肌細(xì)胞接受編碼乙肝病毒（HBV）表面S蛋白的基因疫苗（需要運(yùn)載體才能運(yùn)入細(xì)胞）后，該基因可表達(dá)出S蛋白，而S蛋白可引起機(jī)體發(fā)生特異性免疫，如圖甲所示。圖乙表示探究接種不同劑量的基因疫苗小鼠的抗體效價(jià)（一種衡量免疫效果的單位）的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列相關(guān)敘述，正確的是

A．圖甲中，樹突狀細(xì)胞能特異性識(shí)別不同的抗原

B．圖甲中，細(xì)胞④和⑥在二次免疫中發(fā)揮重要作用

C．圖乙中，對(duì)照組指的是不做任何處理的組別

D．上述抗體效價(jià)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)隨機(jī)挑選若干只小鼠，并均分成5組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲是利用人工濕地凈化生活污水（主要含有機(jī)物）的原理簡圖�？蒲腥藛T為有效控制該濕地生態(tài)系統(tǒng)中的某種害蟲，引入了該害蟲的天敵，并用一段時(shí)間的調(diào)查數(shù)據(jù)構(gòu)建了圖乙所示的模型（箭頭方向代表曲線變化趨勢）。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)流入人工濕地的能量有 。

(2)蘆葦輸屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有________結(jié)構(gòu)。該人工濕地中的蘆葦、藻類等植物生長迅速，其主要原因是水體中含有大量的 等營養(yǎng)成分。

(3)檢測表明，出水口中無機(jī)污染物和有機(jī)污染物的含量都大大降低，在該過程中起主要作用的生態(tài)系統(tǒng)成分是 。

(4)圖乙模型屬于_______（填“物理”、“概念”或“數(shù)學(xué)”）模型，其曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的_______調(diào)節(jié)。僅從該模型分析，圖中最可能代表害蟲和天敵K值的數(shù)據(jù)分別為_______和_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列圖示，回答問題：

（1）圖中屬于原核細(xì)胞的是 （填寫字母）。

（2）圖中能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞是 （填寫字母），該細(xì)胞能進(jìn)行光合作用的原因是含____________及光合作用所需的酶。

（3）在普通光學(xué)顯微鏡下觀察B，由于B通體近乎透明，應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈使光線略 （明/暗），物像更清晰。換用高倍鏡觀察時(shí)，應(yīng)調(diào)節(jié) 準(zhǔn)焦螺旋。

（4）上述細(xì)胞具有染色質(zhì)的是 （填寫字母），遺傳物質(zhì)是DNA的是 （填寫字母）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于下列遺傳病的敘述正確的是

A. 先天性疾病不都是遺傳病，遺傳病都是先天性疾病

B. 單基因遺傳病是由一個(gè)致病基因引起的遺傳病

C. 經(jīng)過遺傳咨洵和產(chǎn)前診斷可完全杜絕患病孩子的出生

D. 父母不攜帶患病基因，子女也可能會(huì)患遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在菲律賓首都馬尼拉郊外的一片稻田里，一種被稱為“金色大米”的轉(zhuǎn)基因水稻已經(jīng)悄然收獲。這種轉(zhuǎn)基因大米可以幫助人們補(bǔ)充每天必需的維生素A。由于含有可以生成維生素A的β胡蘿卜素，它呈現(xiàn)金黃色澤，故稱“金色大米”�！敖鹕竺住钡呐嘤鞒倘鐖D所示，請(qǐng)回答下列問題。（已知酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—，酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—）。

（1）培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中，其核心是__________，通過該操作形成了圖中的__________（填字母），它的構(gòu)成至少包括__________等。

（2）在研究過程中獲取了目的基因后采用__________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。在構(gòu)建c的過程中目的基因用__________（填“限制酶Ⅰ”或“限制酶Ⅱ”）進(jìn)行了切割。檢驗(yàn)重組載體導(dǎo)入能否成功，需要利用___________作為標(biāo)記基因。

（3）過程d采用__________法，過程e運(yùn)用了__________技術(shù)，在該技術(shù)應(yīng)用的過程中，關(guān)鍵步驟是利用含有一定營養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細(xì)胞進(jìn)行__________和_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是(　　)

A. 選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象時(shí),觀察不到染色體

B. 制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時(shí),洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色

C. 調(diào)查人類某遺傳病的遺傳方式，應(yīng)在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查

D. 紙層析法分離葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)表明,葉綠素a在層析液中的溶解度最低

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