一環(huán)狀DNA分子,設(shè)其長(zhǎng)度為1.限制性核酸內(nèi)切酶A在其上的切點(diǎn)位于0.0處;限制性核酸內(nèi)切酶B在其上的切點(diǎn)位于0.3處;限制性核酸內(nèi)切酶C的切點(diǎn)未知.但C單獨(dú)切或與A或B同時(shí)切的結(jié)果如下表,請(qǐng)確定C在該環(huán)狀DNA分子的切點(diǎn)應(yīng)位于圖中的哪處( 。
C單獨(dú)切長(zhǎng)度為0,8和0,2的兩個(gè)片段
C與A同時(shí)切長(zhǎng)度為2個(gè)0,2和1個(gè)0,6的片段
C與B同時(shí)切長(zhǎng)度為2個(gè)0,1和1個(gè)0,8的片段
A、0.2和0.4處
B、0.4和0.6處
C、0.5和0.7處
D、0.6和0.9處
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:C單獨(dú)切割環(huán)狀DAN分子,獲得兩個(gè)片段,可推知C有2個(gè)切割位點(diǎn),而酶A 只有1個(gè)切割位點(diǎn).C與A同時(shí)切,獲得2個(gè)0,2和1個(gè)0,6的片段,因此以A切割點(diǎn)向左或向右推測(cè),可得知C的切割位點(diǎn)可能為0.2、0.4、0.6或0.8處.再根據(jù)C與B同時(shí)切割時(shí),獲得2個(gè)0.1和1個(gè)0.8片段,發(fā)現(xiàn)只有0.2和0.4兩處與之前推測(cè)相吻合,從而得出結(jié)論.
解答: 解:根據(jù)圖示分析可知,C單獨(dú)切割時(shí),獲得0.8和0.2兩個(gè)片段.而C與A同事切割時(shí),獲得2個(gè)0.2和1個(gè)0.6片段,可推知C的切割位點(diǎn)在0.2、0.4、0.6或0.8處.C與B同時(shí)切割時(shí),獲得2個(gè)0.1和1個(gè)0.8片段,可確切推知C的一個(gè)切割位點(diǎn)肯定在0.2和0.4兩處.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了基因工程的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力,能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在玉米根尖細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過(guò)程中,相關(guān)細(xì)胞器發(fā)揮著重要的作用.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、在分裂間期,核糖體上合成DNA和多種蛋白質(zhì)
B、在分裂前期,由一對(duì)中心體形成紡錘體
C、在分裂中期,線粒體為分離的染色體移向兩極提供能量
D、在分裂末期,高爾基體參與細(xì)胞壁的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將鼠的肝細(xì)胞磨碎,離心后發(fā)現(xiàn)試管中有一層成分含有呼吸酶,其可能來(lái)自( 。
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞核
C、細(xì)胞質(zhì)D、核膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在基因工程技術(shù)中,下列方法與目的基因獲得無(wú)關(guān)的是(  )
A、從基因組文庫(kù)中獲取
B、輻射誘變法
C、PCR法
D、人工合成法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

限制酶是一種核酸內(nèi)切酶,可識(shí)別并切割DNA分子上特定的核苷酸序列.如圖為四種限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ和BglⅡ的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)

切割出來(lái)的DNA黏性末端可以互補(bǔ)配對(duì)的是( 。
A、BamHⅠ和EcoRⅠ
B、BamHⅠ和 HindⅢ
C、BamHⅠ和BglⅡ
D、EcoRⅠ和 HindⅢ

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用受光照強(qiáng)度、CO2度、溫度等影響,圖中四條曲線(a、b、c、d)為不同光照強(qiáng)度和不同CO2濃度下,馬鈴薯凈光合速率隨溫度變化而變化的曲線.A光照非常弱,CO2很少(遠(yuǎn)小于0.03%); b適當(dāng)遮蔭(相當(dāng)于全光照的1/25),CO2濃度為0.03%;c全光照(晴天不遮蔭),CO2濃度為0.03%;d全光照,CO2濃度為1.22%.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)隨著光照強(qiáng)度和CO2濃度的降低,植物光合作用(以凈光合速率為指標(biāo))最適溫度的變化趨勢(shì)是
 
.原因是
 

(2)當(dāng)曲線b凈光合速率為零時(shí),真光合速率是否為零?為什么?
 

(3)在大田作物管理中,采取下列哪些措施可以提高凈光合速率?
 

A.通風(fēng)    B.增施有機(jī)肥     C.延長(zhǎng)生育期     D.施碳酸氫銨
(4)在有光條件下,停止供給CO2時(shí),C3的濃度變化如下圖的
 
.若該植物為C4植物,則其葉片維管束鞘細(xì)胞中C3的變化如下圖
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況;圖乙表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系;圖丙是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線.請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲所示的該植物細(xì)胞代謝情況可用圖乙的點(diǎn)表示
 

(2)圖乙中的C點(diǎn)表示植物體的代謝情況是
 
.當(dāng)植物細(xì)胞內(nèi)的部分代謝活動(dòng)處于圖乙中的b點(diǎn)時(shí),葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是
 

(3)若圖乙曲線表示該植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么將溫度提高到30℃,其他原有條件不變的情況下,理論上分析a點(diǎn)和c點(diǎn)如何變化?
 

(4)假設(shè)白天與黑夜各為12小時(shí),平均溫度為25℃,則白天光照強(qiáng)度大于
 
klx時(shí),植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象.在相同溫度下,將該植物的葉片置于8klx光照下9小時(shí),然后移到黑暗處15小時(shí),則該24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為
 
 mg.
(5)由圖丙可推知,密閉玻璃溫室中(無(wú)土栽培,不考慮培養(yǎng)液對(duì)密閉玻璃溫室中氣體的影響)氧氣濃度最大的是
 
點(diǎn),光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是
 
,j點(diǎn)與e點(diǎn)相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量發(fā)生了什么變化?
 

(6)某生物小組的同學(xué)為了研究葉綠體色素對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收情況,設(shè)計(jì)了一個(gè)小試驗(yàn):
①?gòu)氖彝膺x取4株生長(zhǎng)發(fā)育狀況一致的天竺葵,制作4個(gè)能裝下天竺葵的相同規(guī)格的黑色硬紙盒,每個(gè)紙盒內(nèi)分別裝上不同顏色(紅、黃、綠、藍(lán))功率相同的彩燈;
②將4株天竺葵分別放入4個(gè)黑色紙盒中,在相同適宜的條件下,接通電源,光照4小時(shí);
③從4株經(jīng)光照的天竺葵上同時(shí)各取一片葉片放入培養(yǎng)皿中,滴加等量碘液;
④觀察并比較各培養(yǎng)皿中葉片的顏色變化.
請(qǐng)你指出以上實(shí)驗(yàn)步驟中存在的2點(diǎn)明顯不足:①
 
;②
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水稻有香味是受基因控制的,其植株和種子均有香味.研究人員為確定香味基因的顯隱性,以有香味的“粵豐B“和無(wú)香味“320B”水稻為材料,互為父母本進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn):請(qǐng)分析回答:

(1)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,水稻有無(wú)香味的性狀是由
 
對(duì)基因控制的,做出上述判斷的依據(jù)是
 
,其中香味基因是
 
性基因.
(2)在F2代無(wú)香味的190株植株中,雜合子有
 
株.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

洋蔥是生物學(xué)中較為常用的實(shí)驗(yàn)材料,下列有關(guān)敘述中可行的是( 。
A、利用洋蔥的根尖分生區(qū)做細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)實(shí)驗(yàn)
B、利用洋蔥的根尖成熟區(qū)細(xì)胞做低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)
C、利用洋蔥的白色內(nèi)表皮鱗片葉在強(qiáng)光條件下觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象
D、利用洋蔥的綠葉做葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)

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