A. | 生態(tài)系統(tǒng) | B. | 群落 | C. | 種群 | D. | 個體 |
分析 種群指在一定時間內占據一定空間的同種生物的所有個體.
群落指生活在一定的自然區(qū)域內,相互之間具有直接或間接關系的各種生物的總和.
生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的空間和時間范圍內,在各種生物之間以及生物群落與其無機環(huán)境之間,通過能量流動和物質循環(huán)而相互作用的一個統(tǒng)一整體.
解答 解:種群是指一定時間內占據一定空間的一種生物的總和,生物學家研究的是某一種鳥的季節(jié)性遷徙行為,因此他的研究對象屬于種群.
故選:C.
點評 本題考查了種群的概念,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
外界CO2濃度(μmol/h) 實際光合量(μmol/h) | 1.2 | 2.4 | 3.6 | 4.8 | |
光照強度(klx) | 1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
2 | 0.27 | 0.44 | 0.61 | 0.78 |
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 |
溫度/℃ | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后重量變化/mg | -1 | -2 | -3 | -1 |
光照后與暗處理前重量變化/mg | +4 | +3 | +3 | -1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對維持蛙心形態(tài)有重要作用 | B. | 為蛙心的跳動直接提供能量 | ||
C. | 對維持生命活動沒有作用 | D. | 對維持生命活動有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淡水資源短缺 | B. | 促進人與環(huán)境和諧發(fā)展 | ||
C. | 環(huán)境污染治理成本增加 | D. | 人均耕地面積減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ②③④ | C. | ②③⑤ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質是肽鏈以一定的方式形成具有復雜空間結構的高分子化合物 | |
B. | 生物體的蛋白質千差萬別,其原因可能是組成肽鍵的化學元素不同 | |
C. | 蛋白質都含有C、H、O、N、P、S等元素蛋,基本組成單位是氨基酸 | |
D. | 蛋白質都具有的功能是調節(jié)作用、免疫作用、運輸作用和遺傳作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 點突變可以利用DNA探針進行檢測 | |
B. | 點突變引起的變異類型屬于基因突變 | |
C. | 應用點突變技術可培育具有新性狀的生物,形成新物種 | |
D. | 應用點突變技術可以研究蛋白質結構與功能的關系 |
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