【題目】某生物科研小組做了如下有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答相關(guān)問題:

1)該科研小組的同學(xué)用光學(xué)顯微鏡觀察神經(jīng)元裝片,圖甲和圖乙是他在裝片中看到的兩個(gè)圖像。甲中看到的主要是神經(jīng)元的________;

乙中看到的主要是________的末梢及末端膨大結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)能完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換模式為________。

2)圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中表示從樹突到細(xì)胞體再到軸突,甲、乙為兩個(gè)電流計(jì)。該科研小組將三個(gè)神經(jīng)細(xì)胞置于相當(dāng)于細(xì)胞外液的溶液(溶液S)中。

e點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激,乙電流表指針________(會(huì)不會(huì)”)發(fā)生偏轉(zhuǎn);適當(dāng)降低溶液S中的Na濃度,b點(diǎn)的靜息電位將________(不變”“增大減小”),若給b點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激,動(dòng)作電位將________(不變”“增大減小”)。

3)該小組探究藥物對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)的影響,某種藥物能夠阻止神經(jīng)遞質(zhì)的分解,若將此藥物放在(2)題圖中e點(diǎn)與d點(diǎn)間的突觸間隙處,在b處刺激,預(yù)計(jì)d所在的神經(jīng)元將發(fā)生____________。

4)該科研小組給某人踝關(guān)節(jié)處注入局部麻醉藥,使其踝關(guān)節(jié)處暫時(shí)失去了痛覺,但還能運(yùn)動(dòng),請(qǐng)分析該局部麻醉藥作用的結(jié)構(gòu)可能是______________。

【答案】細(xì)胞體和樹突 軸突 電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào) 不會(huì) 不變 減小 持續(xù)性的興奮或抑制 感受器或傳入神經(jīng)

【解析】

神經(jīng)元包括細(xì)胞體和突起兩部分,其中短的突起是樹突,長(zhǎng)的突起是軸突。

(1)結(jié)合分析可知,圖甲顯示的是細(xì)胞體和樹突,圖乙顯示的是軸突及其末端膨大形成的突觸小體。突觸小體可以與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體、樹突等接觸,共同形成突觸,故突觸小體能完成電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變。

(2)興奮在突觸處的傳遞是單向的,刺激e點(diǎn),興奮只能傳至d所在神經(jīng)元,d所在神經(jīng)元不能將興奮傳至乙電流表所在的神經(jīng)元,故乙電流表指針不偏轉(zhuǎn);當(dāng)神經(jīng)元外界溶液中鈉離子濃度降低時(shí),靜息電位主要是由膜內(nèi)K外流造成的,故膜外Na濃度降低,靜息電位不變。給b點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激,進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的Na數(shù)量減少了,內(nèi)外電位差減小,即動(dòng)作電位減小。

(3)該小組探究藥物對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)的影響,某種藥物能夠阻止神經(jīng)遞質(zhì)的分解,若將此藥物放在(2)題圖中e點(diǎn)與d點(diǎn)間的突觸間隙處,在b處刺激,該藥物可阻止神經(jīng)遞質(zhì)的分解,因而神經(jīng)遞質(zhì)持續(xù)性作用于突觸后膜,造成d所在的神經(jīng)元將發(fā)生持續(xù)性的興奮或抑制。

(4)該科研小組給某人踝關(guān)節(jié)處注入局部麻醉藥,使其踝關(guān)節(jié)處暫時(shí)失去了痛覺,痛覺在大腦皮層產(chǎn)生,局部麻醉后,使其踝關(guān)節(jié)處暫時(shí)失去了痛覺,說明刺激沒有傳到大腦皮層,所以可能失去作用的部位是感受器或傳入神經(jīng),注入麻醉藥后還能運(yùn)動(dòng),說明傳出神經(jīng)和效應(yīng)器是完好無損的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是基因型為AaBbdd的動(dòng)物細(xì)胞分裂過程某時(shí)期示意圖,下列分析正確的是( )

A. 該細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞,染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同

B. D基因來源于基因突變,一定能傳遞給子代

C. 該細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組,3對(duì)同源染色體

D. 該細(xì)胞產(chǎn)生的配子含三條染色體,稱為三倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組將玉米幼苗置于一密閉容器內(nèi),測(cè)定溫度對(duì)光合作用和細(xì)胞呼吸的影響(用容器內(nèi)C02的變化量表示),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下(“+”表示增加,表示減少),下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A. 在適宜光照下,30℃時(shí)光合速率等于呼吸速率

B. 在黑暗情況下,葉肉細(xì)胞干重減少

C. 光合作用酶和細(xì)胞呼吸酶的最適溫度不同

D. 在適宜光照下,25℃35℃時(shí)積累的有機(jī)物速率相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】c-myc蛋白調(diào)控細(xì)胞的增殖和分化。c-myc蛋白在正常細(xì)胞中很不穩(wěn)定,合成后很快就被降解,而在癌細(xì)胞中穩(wěn)定性顯著提高。研究者用分化誘導(dǎo)劑PA處理某種癌細(xì)胞,并檢測(cè)c-myc基因的表達(dá)情況,結(jié)果如右圖。以下相關(guān)敘述正確的是

APA誘導(dǎo)劑可以抑制癌細(xì)胞的增殖

Bc-myc基因表達(dá)增強(qiáng)抑制細(xì)胞癌變

Cc-myc蛋白能促進(jìn)細(xì)胞的分化

D正常細(xì)胞的凋亡與基因表達(dá)無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中的甲圖和乙圖均為某二倍體生物細(xì)胞分裂過程中DNA分子數(shù)與細(xì)胞分裂時(shí)間的關(guān)系圖,根據(jù)細(xì)胞分裂的有關(guān)知識(shí),你認(rèn)為正確的是(

A.兩圖都同時(shí)適用于細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂

B.對(duì)人體而言,乙圖中a點(diǎn)的縱坐標(biāo)可以表示為23

C.兩圖中的cd段出現(xiàn)的原因相同

D.兩圖中的ab段出現(xiàn)的原因相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組利用洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料,探究植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原,結(jié)果如圖。有關(guān)敘述正確的是(

A. 該實(shí)驗(yàn)觀察了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,沒有對(duì)照實(shí)驗(yàn)

B. 從Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ的過程中,細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng)

C. 使用的蔗糖溶液的濃度越大,上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象越明顯

D. 發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,滴加清水后不一定都能復(fù)原

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示植物葉肉細(xì)胞內(nèi)ATPADP相互轉(zhuǎn)化的過程,相關(guān)敘述正確的是(

A.過程ADP結(jié)合3個(gè)Pi,接受能量而形成ATP

B.過程ATP可以連續(xù)脫下3個(gè)Pi,釋放大量能量

C.過程都需要酶的參與

D.ATPADP的相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)中物質(zhì)和能量都是可逆的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某實(shí)驗(yàn)室做的通過動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單克隆抗體的實(shí)驗(yàn)研究。據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)XY、Z細(xì)胞的名稱分別是_____________________、_________

(2)①過程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的______過程,與纖維母細(xì)胞相比,誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較______。②過程的實(shí)質(zhì)是___________。

(3)③過程中需用到的生物誘導(dǎo)劑是________________

(4)④處需要篩選,其目的是_________________________。

(5)單克隆抗體的特點(diǎn)是:_____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人體內(nèi)免疫過程示意圖,A—G表示不同細(xì)胞,①-⑨表示生理過程,下列敘述中錯(cuò)誤的是( )

A. 人體主要通過⑨過程對(duì)移植的器官發(fā)生排斥反應(yīng)

B. 若發(fā)生感染,HIV進(jìn)入人體后,主要侵染圖中的細(xì)胞B

C. 細(xì)胞C的增殖、分化與細(xì)胞B有關(guān)

D. 可以識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞有A、B、C、D、E、F、G

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