A、與突變前不同的是,突變后的基因編碼的蛋白質(zhì)不同 |
B、與自然選擇不同的是,自由交配不改變基因頻率 |
C、與幼嫩細(xì)胞不同的是,衰老細(xì)胞內(nèi)化學(xué)成分不再更新 |
D、與植物細(xì)胞不同的是,動(dòng)物細(xì)胞只能吸收而不能合成糖類 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、不可能檢測到32P |
B、可能檢測到35S |
C、可能檢測到32P和35S |
D、大部分檢測不到32P |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、被人稱為有機(jī)物合成“車間”的結(jié)構(gòu)是4 |
B、在細(xì)胞分裂末期,7的活動(dòng)會(huì)增強(qiáng),合成結(jié)構(gòu)8 |
C、圖中出現(xiàn)了三處明顯的錯(cuò)誤,體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)2、4和細(xì)胞形態(tài)上 |
D、如果用一定手段破壞7所示的結(jié)構(gòu),細(xì)胞可能會(huì)出現(xiàn)多個(gè)結(jié)構(gòu)9 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲完成后,④需通過兩層生物膜才能與核糖體結(jié)合 |
B、圖甲①為啟動(dòng)上述過程必需的有機(jī)物,其名稱DNA聚合酶,①移動(dòng)的方向從右向左 |
C、圖乙中表示3條多肽鏈正在合成,其氨基酸順序可能不同 |
D、圖乙過程表明細(xì)胞可以迅速合成大量的蛋白質(zhì) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩島上的鳥各形成一個(gè)種群基因庫 |
B、最終兩島上鳥的種類和數(shù)量可能趨于相同 |
C、兩島存在地理隔離,不同種的鳥之間存在生殖隔離 |
D、甲島上鳥的種類較多,與甲島變化的環(huán)境導(dǎo)致更多變異有關(guān) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、達(dá)爾文通過向光性實(shí)驗(yàn),證明了生長素分布不均是植物彎曲生長的原因 |
B、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),主要運(yùn)用了數(shù)學(xué)模型建構(gòu)的方法 |
C、摩爾根利用類比推理的方法證明了基因位于染色體上 |
D、林德曼通過對(duì)賽達(dá)伯格湖的研究發(fā)現(xiàn)了能量流動(dòng)具有單向、逐級(jí)遞減的特點(diǎn) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、SNARE可能是位于生物膜上的識(shí)別蛋白 |
B、龍膽紫染液能將細(xì)胞核中染色體染色,體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性 |
C、上述分子機(jī)制說明準(zhǔn)確的信息傳遞保證了細(xì)胞代謝的有序性 |
D、細(xì)胞中能形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜等 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中④包含了次級(jí)消者糞便中的能量 |
B、在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘中⑤一定小于① |
C、第三營養(yǎng)級(jí)到第四營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為(③/②)×100% |
D、在食物鏈中各個(gè)營養(yǎng)級(jí)能量輸入的方式和形式是完全相同的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com