【題目】下圖為二倍體百合(2n=24)某種分裂過(guò)程中的細(xì)胞圖像,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.上述細(xì)胞分裂圖像按進(jìn)行時(shí)序排序?yàn)棰?/span>→⑤→③→④→②
B.若用秋水仙素處理,能抑制圖①細(xì)胞骨架微絲的聚合,并抑制紡錘絲的形成
C.圖⑤所示細(xì)胞中,非同源染色體自由組合;圖③所示細(xì)胞中,非等位基因發(fā)生了重組
D.圖②所示細(xì)胞中,同源染色體分離,染色體數(shù)目減半;圖⑤所示細(xì)胞中,移向兩極的基因組成一般相同
【答案】C
【解析】
分析題圖:圖示為二倍體生物的一個(gè)細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象,根據(jù)染色體的行為可判斷①細(xì)胞處于分裂間期;②細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期;③細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期;④細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂末期;⑤細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期。
A、上述細(xì)胞分裂圖象按進(jìn)行時(shí)序排序?yàn)棰佟邸荨凇埽?/span>A錯(cuò)誤;
B、秋水仙素可抑制前期紡錘體的形成,圖①為細(xì)胞分裂間期,不形成紡錘體,B錯(cuò)誤;
C、圖⑤所示細(xì)胞為減數(shù)第一次分裂后期,非同源染色體自由組合;圖③所示細(xì)胞為減數(shù)第一次分裂前期,同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換可導(dǎo)致非等位基因發(fā)生重組,C正確;
D、圖②細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,由于著絲點(diǎn)的分裂,姐妹染色單體的分離,使細(xì)胞中染色體數(shù)暫時(shí)增加一倍,此時(shí)細(xì)胞中的染色體數(shù)與體細(xì)胞相同,圖⑤細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,由于同源染色體上含有的基因可能為等位基因,所以移向兩極的基因組成可能不相同,D錯(cuò)誤。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種植物花瓣色素的合成途徑如圖所示。已知酶①的合成受等位基因A/a中A基因的控制,酶②的合成受等位基因B/b中b基因的控制,酶③的合成受等位基因D或d的控制,上述三對(duì)基因獨(dú)立遺傳。酶①和酶③對(duì)白色底物的利用能力相同,且藍(lán)色和黃色同時(shí)存在時(shí)花瓣表現(xiàn)為綠色,藍(lán)色和紅色同時(shí)存在時(shí)花瓣表現(xiàn)為紫色。
回答下列問(wèn)題:
(1)已知任意黃花植株自交均無(wú)法得到藍(lán)花子代,推測(cè)酶③的合成受____(填“基因D”或“基因d”)的控制,原因是____。若某植株自交得到的子代表現(xiàn)型及比例為綠花:黃花:紫花:紅花=9:3:3:1,則該親本植株的表現(xiàn)型及基因型分別是____。
(2)假設(shè)另外一對(duì)獨(dú)立遺傳的基因E/e中E基因控制合成酶④,酶④與酶①的功能相同,但酶④存在時(shí),酶③不能發(fā)揮作用。結(jié)合現(xiàn)有結(jié)論,在考慮基因E/e的情況下,植物種群中純合紅花植株的基因型最多有____種。選取基因型為AAbbDDEE和AAbbddee的植株雜交得到F1,F1自交得F2,F2中紅花植株的比例為 ___。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人絨毛膜促性腺激素(HCG)是女性懷孕后胎盤(pán)滋養(yǎng)層細(xì)胞分泌的一種糖蛋白,制備抗HCG單克隆抗體可用于早孕的診斷。下圖是抗HCG單克隆抗體制備流程示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)制備單克隆抗體過(guò)程中要用到____________和____________技術(shù)。
(2)制備單克隆抗體過(guò)程中,給小鼠注射的HCG相當(dāng)于_______,使小鼠產(chǎn)生能分泌相應(yīng)________ 的_________細(xì)胞,此過(guò)程屬于特異性免疫中的_______ 免疫。
(3)在細(xì)胞內(nèi)DNA合成一般有兩條途徑,主要途徑是在細(xì)胞內(nèi)由糖和氨基酸合成核苷酸,進(jìn)而合成DNA,而氨基嘌呤可以阻斷此途徑。另一輔助途徑是在次黃嘌呤和胸腺嘧啶核苷存在的情況下,經(jīng)酶催化作用合成DNA,而骨髓瘤細(xì)胞的DNA合成沒(méi)有此輔助途徑。
①利用DNA合成途徑不同的特點(diǎn)配制的HAT培養(yǎng)基含有多種成分,其中添加的____________ 成分具有篩選雜交瘤細(xì)胞的作用。
②最終篩選獲得的雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是_____________________________ 。
(4)此過(guò)程生產(chǎn)的單克隆抗體可以與____________ 特異性結(jié)合,從而診斷早孕。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將番茄幼苗放在完全培養(yǎng)液中培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),完全培養(yǎng)液中離子的濃度如圖所示。下列分析,正確的是( 。
A.根細(xì)胞吸收Si4+的速率最快
B.三種離子的載體中,Ca2+的載體數(shù)量最多
C.番茄幼苗吸收水和吸收離子是同一個(gè)過(guò)程
D.根細(xì)胞內(nèi)離子濃度大小關(guān)系是Si4+>Mg2+>Ca2+
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1表示pH對(duì)α-淀粉酶活性的影響,圖2表示在最適溫度及pH為b時(shí)α-淀粉酶催化淀粉水解產(chǎn)生麥芽糖的積累量隨時(shí)間的變化。相關(guān)預(yù)期正確的是
A. 若將pH調(diào)整為a,則d點(diǎn)左移,e點(diǎn)下移
B. 若將溫度升高5℃,則d點(diǎn)右移、e點(diǎn)不移動(dòng)
C. 若將pH先調(diào)整為c,再調(diào)整回b,則d、e點(diǎn)不移動(dòng)
D. 若增加α-淀粉酶的量,則d點(diǎn)左移,e點(diǎn)上移
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)W是一種含氮有機(jī)物,會(huì)污染土壤。 W在培養(yǎng)基中達(dá)到一定量時(shí)培養(yǎng)基表現(xiàn)為不透明。某研究小組欲從土壤中篩選出能降解W的細(xì)菌(目標(biāo)菌);卮鹣铝袉(wèn)題。
(1)在細(xì)菌培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)基中能同時(shí)提供碳源、氮源的成分是______________(填“蛋白胨”“葡萄糖”或“NaNO3”)。要從土壤中分離目標(biāo)菌,所用選擇培養(yǎng)基中的氮源應(yīng)該是_________。
(2)在從土壤中分離目標(biāo)菌的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上甲、乙兩種細(xì)菌都能生長(zhǎng)并形成菌落(如下圖所示)。如果要得到目標(biāo)菌,應(yīng)該選擇________菌落進(jìn)一步純化,選擇的依據(jù)是_________________________。
(3)對(duì)得到的目標(biāo)菌純化培養(yǎng)過(guò)程中,用稀釋涂布平板法進(jìn)行活菌計(jì)數(shù),其計(jì)數(shù)結(jié)果比起真實(shí)值偏_____(填“高”,“低”),原因是____________________。
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用到的各種器具,材料等都需要消毒或滅菌,其中培養(yǎng)基需要用____________方法滅菌,接種環(huán)的滅菌方法是 ____________。
(5)篩選得到的菌種進(jìn)行保藏,頻繁使用可用___________培養(yǎng)基4℃保藏,若長(zhǎng)期保存,可以采用與甘油混勻,-20℃冰箱保藏的方法。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水稻的育性由一對(duì)等位基因M、m控制,基因型為MM和Mm的個(gè)體可產(chǎn)生正常的雌、雄配子,基因型為mm的個(gè)體只能產(chǎn)生正常的雌配子,表現(xiàn)為雄性不育,基因M可使雄性不育個(gè)體恢復(fù)育性。通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)將基因M與雄配子致死基因A、藍(lán)色素生成基因D一起導(dǎo)入基因型為mm的個(gè)體中,并使其插入到一條不含m基因的染色體上,如下圖所示。基因D的表達(dá)可使種子呈現(xiàn)藍(lán)色,無(wú)基因D的種子呈現(xiàn)白色。該方法可以利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)大量培育不含轉(zhuǎn)基因成分的雄性不育個(gè)體。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)基因型為mm的個(gè)體與育性正常的非轉(zhuǎn)基因個(gè)體雜交,子代出現(xiàn)的基因型為有____________。
(2)上圖所示的轉(zhuǎn)基因個(gè)體自交得到F1,請(qǐng)寫(xiě)出遺傳圖解______________。F1中雄性可育(能產(chǎn)生可育雌、雄配子)的種子顏色為_______________。
(3)F1個(gè)體之間隨機(jī)授粉得到種子中,可育的占比為_________________,據(jù)種子顏色可快速辨別雄性不育種子和轉(zhuǎn)基因雄性可育種子。
(4)若轉(zhuǎn)入的基因D由于突變而不能表達(dá),將該種轉(zhuǎn)基因植株和雄性不育植株間行種植,使其隨機(jī)授粉也能挑選出雄性不育種子,方法是從____________植株上挑選種子。但該方法只能將部分雄性不育種子選出,原因是__________________________。因此生產(chǎn)中需利用基因D正常的轉(zhuǎn)基因植株大量獲得雄性不育種子。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)水族箱中生活著兩種原生動(dòng)物,它們之間用一屏障隔開(kāi),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的養(yǎng)殖后,兩個(gè)種群的數(shù)量都達(dá)到最大值。這時(shí)將屏障撤掉。兩個(gè)種群的數(shù)量變化曲線如圖所示,下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.種群B捕食種群A
B.該圖表示在后期水族箱中資源和其他條件較穩(wěn)定
C.若環(huán)境發(fā)生劇烈改變,最終可能種群B存在,種群A不存在
D.若一直保留屏障,則種群A的數(shù)量變化曲線符合“S型”增長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胚胎干細(xì)胞的分離、培養(yǎng)體系的研究是當(dāng)前生命科學(xué)的熱門(mén)課題之一。下圖表示分離小鼠胚胎干細(xì)胞的簡(jiǎn)要過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)從妊娠35天的雌鼠輸卵管中沖出胚胎的實(shí)驗(yàn)操作,叫做_________。此時(shí)期,之所以能沖出胚胎,是因?yàn)樵缙谂咛ナ?/span>_________。
(2)上圖所示的胚胎是_________,分離的胚胎干細(xì)胞來(lái)源于結(jié)構(gòu)_________(填“①”或“②”)。分離胚胎干細(xì)胞群后應(yīng)用_________處理,以分散細(xì)胞。
(3)圖中加入的細(xì)胞A是_________,加入的藥劑B是_________。
(4)胚胎干細(xì)胞應(yīng)用廣泛,因?yàn)槠渚哂?/span>_________,即能分化成成體動(dòng)物的各種組織細(xì)胞。
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