下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
B、隔離是物種形成的必要條件
C、突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
D、自然選擇學(xué)說(shuō)是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心
考點(diǎn)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專(zhuān)題：
分析：現(xiàn)代進(jìn)化理論的基本內(nèi)容是：①進(jìn)化是以種群為基本單位，進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變．②突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料．③自然選擇決定生物進(jìn)化的方向．④隔離導(dǎo)致物種形成．
解答： 解：A、進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變，A錯(cuò)誤；
B、隔離是形成物質(zhì)的必要條件，B正確；
C、突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料，C正確；
D、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是自然選擇學(xué)說(shuō)，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容，識(shí)記進(jìn)化理論四個(gè)方面的內(nèi)容是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)完成下列與動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)有關(guān)的問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)．
（1）血糖濃度升高時(shí)，葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞后可合成
 
，多余的葡萄糖還可轉(zhuǎn)化成
 
以?xún)?chǔ)存能量．用14C標(biāo)記葡萄糖研究肝細(xì)胞內(nèi)糖代謝的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)血漿中的白蛋白亦出現(xiàn)放射性．在白蛋白合成和分泌過(guò)程中，依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是
 
．
（2）利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗(yàn)證：胰島B細(xì)胞的分泌物能抑制胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素．簡(jiǎn)要方案如下：
第一步：用低糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞，一段時(shí)間后過(guò)濾得到細(xì)胞和濾液；
第二步：用含有濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞，一段時(shí)間后測(cè)定培養(yǎng)液中胰高血糖素的含量．
上述方案有兩個(gè)錯(cuò)誤，請(qǐng)改正：
①
 
；
②
 
．
（3）狗吃肉后大量分泌胃液．但有科學(xué)家經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：對(duì)狗飼喂橄欖油50mL，1.5h后飼喂肉150g，測(cè)得其胃液分泌抑制達(dá)2小時(shí)；若將狗支配胃的神經(jīng)切除，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)果相同．據(jù)此有人作出假設(shè)：脂肪可以刺激小腸前段黏膜產(chǎn)生一種物質(zhì)經(jīng)血液循環(huán)至胃黏膜細(xì)胞抑制胃液分泌．為驗(yàn)證這一假設(shè)，現(xiàn)利用甲、乙、丙三只生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的狗完成以下實(shí)驗(yàn)：
①將甲狗的小腸前段結(jié)扎為A、B兩段，并在B段注入橄欖油50mL，A段不作處理．
②90分鐘后，將
 
分別與稀鹽酸加砂子磨碎，制成提取液．
③將乙狗和丙狗的
 
切除，并分別飼喂肉150克．
④將
 
注射到乙狗和丙狗的靜脈．
⑤預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 

⑥上述假設(shè)得到驗(yàn)證．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一分子五碳糖、一分子磷酸和一分子含氮堿基組成的物質(zhì)叫（　　）
A、核酸B、核甘酸
C、DNAD、RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為小鼠結(jié)腸癌發(fā)病過(guò)程中細(xì)胞形態(tài)和部分染色體上基因的變化．以下表述不正確的是（　�。�
A、結(jié)腸癌的發(fā)生是多個(gè)基因突變累積的結(jié)果
B、小鼠細(xì)胞的染色體上本來(lái)就存在著與癌變有關(guān)的基因
C、圖示中與結(jié)腸癌有關(guān)的基因互為等位基因
D、與正常細(xì)胞相比，癌細(xì)胞的表面發(fā)生了變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雄果蠅的一個(gè)體細(xì)胞經(jīng)有絲分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞（C1、C2），一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞（S1、S2）．在無(wú)交叉互換和基因突變的情況下，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、染色體形態(tài)相同的是C1和C2；S1和S2
B、遺傳信息相同的是C1和C2；S1和S2
C、核DNA分子數(shù)的關(guān)系式是C1=C2=S1+S2
D、染色體組數(shù)的關(guān)系式是C1=C2=S1+S2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于共同進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、共同進(jìn)化的現(xiàn)象普遍存在
B、共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性
C、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間不存在共同進(jìn)化
D、狼和兔通過(guò)捕食與被捕食相互選擇共同進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種群出生率如如圖中曲線(xiàn)Ⅰ，死亡率如右圖中曲線(xiàn)Ⅱ，則（　　）
A、種群在c點(diǎn)之前呈“J”型增長(zhǎng)，c點(diǎn)之后呈“S”型增長(zhǎng)
B、種群數(shù)量增長(zhǎng)最快的時(shí)期是a時(shí)期
C、c時(shí)期該種群的個(gè)體總數(shù)達(dá)到其生活環(huán)境負(fù)荷量
D、該種群增長(zhǎng)率先增后減

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

經(jīng)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)出某一植株的不同器官對(duì)不同生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)如圖所示，橫坐標(biāo)表示生長(zhǎng)素的濃度．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以獲得的正確結(jié)論是（　　）
A、當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為10-9mol/L時(shí)，抑制根的生長(zhǎng)
B、若解除頂端優(yōu)勢(shì)，應(yīng)確保側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度低于10-6mol/L
C、低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽的生長(zhǎng)，高濃度生長(zhǎng)素則促進(jìn)莖的生長(zhǎng)
D、根向地生長(zhǎng)的原因是其遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于10-8mol/L

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體局部?jī)?nèi)環(huán)境物質(zhì)交換的示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、②中的二氧化碳濃度比③中的低
B、③中有氧呼吸的最終產(chǎn)物可參加體液調(diào)節(jié)
C、①中液體有蛋白質(zhì)，④中液體沒(méi)有蛋白質(zhì)
D、①中液體的pH能保持穩(wěn)定，與其含有HCO3-和HPO3-有關(guān)

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