真核細(xì)胞具有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng)、細(xì)胞骨架系統(tǒng)和遺傳系統(tǒng),并稱“細(xì)胞內(nèi)的三大系統(tǒng)”.如圖是小腸上皮細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題.
(1)生物膜結(jié)構(gòu)的基本骨架是
 
.大分子物質(zhì)出入細(xì)胞的方式是
 
,與生物膜的
 
特征有關(guān).小腸上皮細(xì)胞面向腸腔側(cè)形成很多褶皺,有利于
 
,體現(xiàn)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的特點(diǎn).
(2)由圖可知,小泡的形成與
 
有關(guān),其定向運(yùn)輸與
 
有關(guān).在有絲分裂過(guò)程中,后者還將參與
 
的形成.
(3)該細(xì)胞衰老、死亡以后,可通過(guò)小腸干細(xì)胞的
 
、
 
得到補(bǔ)充.從本質(zhì)上看,執(zhí)行特定功能的小腸上皮細(xì)胞是
 
的結(jié)果,細(xì)胞核是細(xì)胞的
 
中心.
考點(diǎn):細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞核的功能,細(xì)胞的分化
專題:
分析:1、流動(dòng)鑲嵌模型:磷脂構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架.蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面,有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層.
2、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是流動(dòng)性,功能特性是選擇透過(guò)性.
3、大分子的運(yùn)輸方式是胞吞和胞吐;小分子的運(yùn)輸方式一般是自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸.
4、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所,是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心.
解答: 解:(1)生物膜結(jié)構(gòu)的基本骨架是磷脂雙分子層;大分子物質(zhì)出入細(xì)胞的方式是胞吞和胞吐,與生物膜的流動(dòng)性特征有關(guān);小腸上皮細(xì)胞面向腸腔側(cè)形成很多褶皺,有利于增加細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)交換的速率,體現(xiàn)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的特點(diǎn).
(2)由圖可知,小泡的形成與高爾基體有關(guān),其定向運(yùn)輸與細(xì)胞骨架有關(guān);在有絲分裂過(guò)程中,后者還將參與紡錘體(紡錘絲)的形成.
(3)該細(xì)胞衰老、死亡以后,可通過(guò)小腸干細(xì)胞的細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化 得到補(bǔ)充;從本質(zhì)上看,執(zhí)行特定功能的小腸上皮細(xì)胞是基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果,細(xì)胞核是細(xì)胞的(遺傳和代謝)控制中心.
故答案為:
(1)磷脂雙分子層    胞吐和胞吞     流動(dòng)性      增加細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)交換的速率
(2)高爾基體     細(xì)胞骨架      紡錘體(紡錘絲)
(3)細(xì)胞分裂    細(xì)胞分化     基因選擇性表達(dá)         (遺傳和代謝)控制
點(diǎn)評(píng):本題綜合考察生物膜系統(tǒng)、物質(zhì)的運(yùn)輸方式、細(xì)胞核的功能,并且結(jié)合圖形進(jìn)行考察,需要具備一定的信息提取能力,并結(jié)合相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、胚胎分割時(shí)需將囊胚階段的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等分割
B、胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核大和核仁明顯
C、早期胚胎移植到任何一頭母牛的子宮后都能正常發(fā)育
D、胚胎移植實(shí)質(zhì)上是早期胚胎在適宜條件下空間位置的轉(zhuǎn)移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)有A、C、G3種堿基構(gòu)成的核苷酸有( 。
A、8種B、3種C、5種D、6種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體細(xì)胞內(nèi)的核酸水解后,對(duì)可能的水解物判斷錯(cuò)誤的是( 。
A、1種五碳糖
B、4種脫氧核苷酸
C、5種含氮堿基
D、8種核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于DNA的說(shuō)法中正確的是( 。
A、細(xì)胞中的所有DNA都是染色體的組成部分
B、染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成存在于細(xì)胞核中
C、真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA
D、原核細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)DNA只存在于擬核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)兩條曲線相交于C點(diǎn),對(duì)于B、C點(diǎn),以下敘述正確的有
 

A.C點(diǎn)時(shí),植物既進(jìn)行無(wú)氧呼吸,又進(jìn)行有氧呼吸
B.C點(diǎn)時(shí),植物只進(jìn)行有氧呼吸,此時(shí)無(wú)氧呼吸被完全抑制
C.B點(diǎn)時(shí),無(wú)氧呼吸強(qiáng)度最弱
D.B點(diǎn)時(shí),植物呼吸強(qiáng)度最弱
(2)當(dāng)外界氧濃度為4%~5%時(shí),該器官CO2的釋放量相對(duì)值為0.6,而O2的吸收量相對(duì)值為0.4.此時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的
 
倍.
(3)由此可見(jiàn)保存水果、蔬菜應(yīng)注意
 

A.控制空氣流通,使氧含量保持在10%      B.控制空氣流通,使氧含量保持在5%
C.不讓空氣流通,抑制有氧呼吸            D.保持通風(fēng)良好,抑制無(wú)氧呼吸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析回答寒冷環(huán)境下人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題:( 。
(1)當(dāng)飲水量相同時(shí),與炎熱環(huán)境相比,寒冷時(shí)汗液蒸發(fā)減少,細(xì)胞外液滲透壓
 
,滲透壓感受器興奮,下丘腦分泌的
 
激素(增多/減少),導(dǎo)致尿量增加.
(2)人體熱量主要來(lái)源于骨骼肌和肝臟中
 
.寒冷與炎熱環(huán)境相比,機(jī)體散熱
 
,因此代謝產(chǎn)熱需增強(qiáng),此時(shí),甲狀腺激素分泌增多是通過(guò)
 
調(diào)節(jié)機(jī)制實(shí)現(xiàn)的,腎上腺素分泌量增加
 
(是/否經(jīng)過(guò))上述調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)寒冷環(huán)境中機(jī)體消耗葡萄糖的速率增加,促進(jìn)組織細(xì)胞吸收和利用葡萄糖的激素是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA雙鏈的兩條互補(bǔ)鏈帶有不同的遺傳信息.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若分別用35S和32P標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,則被標(biāo)記的部位是圖中的( 。
A、①②B、①③C、①④D、②④

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