3.番茄果實成熟過程中,某種酶(PG)開始合成并顯著增加,促使果實變紅變軟.但不利于長途運輸和長期保鮮.科學(xué)家利用反義RNA技術(shù)(見圖解),可有效解決此問題.該技術(shù)的核心是,從番茄體細胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA,繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導(dǎo)入離體番茄體細胞,經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株.新植株在果實發(fā)育過程中,反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細胞原有mRNA(靶mRNA)互補形成雙鏈RNA,阻止靶mRNA進一步翻譯形成PG,從而達到抑制果實成熟的目的.請結(jié)合圖解回答:

(1)反義基因像一般基因一樣是一段雙鏈的DNA分子,合成該分子的第一條鏈時,使用的模板是細胞質(zhì)中的信使RNA,原料是四種脫氧(核糖)核苷酸,所用的酶是反(逆)轉(zhuǎn)錄酶.
(2)若要以完整雙鏈反義基因克隆成百上千的反義基因,常利用PCR技術(shù)來擴增.
(3)如果指導(dǎo)番茄合成PG的信使RNA的堿基序列是A-U-C-C-A-G-G-U-C-,那么,PG反義基因的這段堿基對序列是-T-A-G-G-T-C-C-A-G-
-A-T-C-C-A-G-G-T-C-.
(4)合成的反義基因在導(dǎo)入離體番茄體細胞之前,必須進行表達載體的構(gòu)建,該表達載體的組成,除了反義基因外,還必須有啟動子、終止子以及標記基因等,啟動子位于基因的首端,它是RNA聚合酶酶識別和結(jié)合的部位.
(5)將人工合成的反義基因?qū)敕讶~肉細胞,最后達到抑制果實成熟,該生物發(fā)生了變異,這種可遺傳的變異屬于基因重組.在受體細胞中該基因指導(dǎo)合成的最終產(chǎn)物是反義RNA.

分析 1、RNA逆轉(zhuǎn)錄(RNA→DNA),則模板是RNA;產(chǎn)物是DNA;原料是含A、T、C、G的四種脫氧核苷酸;堿基互補配對原則:A-T、U-A、C-G、G-C;實例是某些致癌病毒、HIV等.
2、一個完整的基因表達載體包括:目的基因、啟動子、終止子、標記基因.
3、反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細胞原有mRNA(靶mRNA)互補形成雙鏈RNA,阻止靶mRNA進一步翻譯形成PG,從而達到抑制果實成熟的目的.

解答 解:(1)利用信使RNA為模板,合成DNA分子的過程屬于逆轉(zhuǎn)錄,原料是四種脫氧核苷酸,所用的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶.
(2)聚合酶鏈式反應(yīng)技術(shù)即PCR技術(shù)可實現(xiàn)DNA分子的體外快速擴增,所以要以完整雙鏈反義基因克隆成百上千的反義基因,常利用PCR技術(shù)來擴增.
(3)指導(dǎo)番茄合成PG的信使RNA的堿基序列是-A-U-C-C-A-G-G-U-C-,則根據(jù)堿基互補配對原則:A-T、U-A、C-G、G-C,則PG反義基因的這段堿基對序列是:
--T--A--G--G--T--C--C--A--G--
--A--T--C--C--A--G--G--T--C--.
(4)一個完整的基因表達載體包括:目的基因、啟動子、終止子、標記基因.啟動子位于基因的首端,它是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位,控制著轉(zhuǎn)錄的開始.
(5)將人工合成的反義基因?qū)敕讶~肉細胞,是將外源基因?qū)爰毎麅?nèi),屬于基因重組.反義基因?qū)敕讶~肉細胞后,指導(dǎo)合成的最終產(chǎn)物是反義RNA,其與細胞原有mRNA(靶mRNA)互補形成雙鏈RNA,阻止靶mRNA進一步翻譯形成PG,從而達到抑制果實成熟的目的.
故答案為:
(1)脫氧(核糖)核苷酸   反(逆)轉(zhuǎn)錄酶   
(2)PCR
(3)-T-A-G-G-T-C-C-A-G-
-A-T-C-C-A-G-G-T-C-
(4)標記基因  RNA聚合酶
(5)基因重組  反義RNA

點評 本題考查基因工程、逆轉(zhuǎn)錄的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.屬于中檔題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高二下期末考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某雌雄同株植物花的顏色有染色體上的兩對基因(A和a,B和b)控制。其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表,請回答下列問題。

基因組合

A__Bb

A__bb

A__BB或aa__ __

花的顏色

粉色

紅色

白色

(1)現(xiàn)有純合白花植株和純合紅花植株做親本進行雜交,產(chǎn)生的子一代花色全是紅色,則親代白花的基因型

(2)為探究兩對基因( A和a,B和b)的遺傳是否符合基因的自由組合定律,某課題小組選用基因型為AaBb的植株進行測交。

實驗步驟:

第一步:對基因型為AaBb的植株進行測交。

第二步:觀察并統(tǒng)計子代植株

預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:

①如果子代花色及比例為 ,則兩對基因的遺傳符合基因的自由組合定律,該雜合體植株的基因型示意圖如下圖1所示。

②如果子代植株花色及比例為紅花:白花=1:1,則兩對基因的遺傳不符合基因的自由組合定律。請你用豎線(│)表示染色體,黑點(·)表示基因在染色體上的位置。在下圖2中畫出該雜合體植株的基因型示意圖。

(3)若上述兩對基因的遺傳符合自由組合定律,則基因型為AaBb的雜合體植株自交后代的紅花植株中,a的基因頻率是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.白菜、甘藍均為二倍體,體細胞染色體數(shù)目分別為20、18.以白菜為母本.甘藍為父本,經(jīng)人工授粉后,可得到“白菜-甘藍”雜種幼苗.請回答問題:
(1)白菜和甘藍是兩個不同的物種,存在生殖隔離.自然條件下,這兩個物種間不能通過雜交的方式產(chǎn)生可育后代.
(2)二倍體“白菜-甘藍”的染色體數(shù)為19,這種植株通常不育,原因是減數(shù)分裂過程中沒有同源染色體配對的現(xiàn)象.為使其可育,可通過人工誘導(dǎo)產(chǎn)生四倍體“白菜-甘藍”,這種變異來源屬于染色體變異.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.關(guān)于線粒體和葉綠體共同點的敘述中,不正確的是( 。
A.都具有封閉的雙層膜結(jié)構(gòu)
B.都是能量轉(zhuǎn)換器
C.都含有少量的DNA、RNA
D.都是普遍存在于各個細胞中的細胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.有兩種植物,一種在強光下生長,一種陰蔽處生長.從這兩種植物上各取一片彼此相似葉片,分別放在兩個透明盒子中.在適宜溫度條件下,逐漸增加光照強度,測定放氧速率的數(shù)據(jù)如下表,請回答有關(guān)問題:
光強[umol光子/(m2•s)]0102550100250500600
放養(yǎng)速率[umolO2/(m2•s)]葉片A-20-10-5-15152830
葉片B-2-0.51.536101211
(1)由表中數(shù)據(jù)可以推測,取自強光下的葉片是A;光照強度直接影響光合作用的光反應(yīng)過程.
(2)如果在某光強下,葉片放氧速率為零,如果用此光強照射大田作物,則作物很難正常生長,分析原因是達到單葉光補償點時,群體內(nèi)部特別是中下層的葉片的光照強度仍在之下,這些葉子不但不制造養(yǎng)分,反而變成消耗器官(或:夜晚植物只進行呼吸作用,綜合一天的總呼吸量大于光合作用量).
(3)光照強度>600 μmol光子/(m2•s)時,葉片A放氧速率主要被CO2 濃度限制.葉肉細胞呼吸作用產(chǎn)生的CO2轉(zhuǎn)移途徑是從線粒體進入葉綠體進行光合作用.
(4)若繪制A、B兩葉片放氧速率曲線圖,則大約在175 μmol光子/(m2•s)時兩條曲線相交,此點的生物學(xué)含義是陽生植物和陰生植物的凈光合速率相等(A、B 兩葉片凈光合速率相等).
(5)為提取葉片B中的葉綠素,研磨前在研缽中除加入剪碎的葉片外,還應(yīng)加入無水乙醇、碳酸鈣、石英砂.經(jīng)快速研磨、過濾,將濾液收集到試管中,塞上橡皮塞;將試管置于適當?shù)墓庹諚l件下2~3min后,試管內(nèi)的氧含量基本不變.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)人類遺傳病的敘述,正確的是(  )
A.苯丙酮尿癥屬于常染色性顯性遺傳病
B.21三體綜合征又稱先天性愚型,屬于染色體異常遺傳病
C.鐮刀型細胞貧血癥和貓叫綜合征的變異類型均屬于基因突變
D.遺傳病都是由致病基因引起的疾病

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.以下實驗方法可達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.用雙縮脲試劑檢測甲狀腺激素可呈現(xiàn)紫色反應(yīng)B.在提取綠葉中的色素時,加入SiO2,防止色素被破壞C.利用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮觀察細胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原D.用甲基綠對口腔上皮細胞進行染色,顯微鏡下線粒體呈藍綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.請據(jù)圖回答下列問題:(如圖為處于三種生理狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細胞)

(1)原生質(zhì)層包括幾部分①②⑤(填標號)
(2)若將細胞a置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中一段時間后再放入清水中,則細胞的變化是A
A.a(chǎn)→b→c→b→a    B.a(chǎn)→b→a→c      C.a(chǎn)→b→c   D.a(chǎn)→c→b→a
(3)若將細胞置于質(zhì)量濃度為O.5g/mL的蔗糖溶液中,一段時間后再放人清水中,則細胞的變化是C
A.a(chǎn)→b→c→b→a  B.a(chǎn)→b→a→c     C.a(chǎn)→b→c    D.a(chǎn)→c→b→a
(4)圖c所處的生理狀態(tài)是質(zhì)壁分離.
(5)若圖中a,b,c是處于三種不同濃度溶液的三個洋蔥鱗片葉表皮細胞,那么它們的外界溶液濃度依次為c>b>a.
(6)若圖中a,b,c是處于同一溶液的三種成熟植物細胞,那么它們的細胞液的濃度依次為a>b>c.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

12.細胞核具有什么功能?科學(xué)家通過下列實驗(見下圖)進行探究:①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半,中間只是很少的細胞質(zhì)相連,結(jié)果無核的一半(a)停止分裂,有核的一半(b)能繼續(xù)分裂;②b部分分裂到16~32個細胞時,將一個細胞核擠入到不能分裂的a部分,結(jié)果a部分開始分裂、分化,進而發(fā)育成胚胎.下列敘述中,不正確的是( 。
A.實驗說明細胞的壽命與細胞核有關(guān)
B.實驗②中,a部分的操作與實驗①中的a部分形成對照
C.該實驗說明細胞核控制了生物體的所有代謝活動
D.實驗中用頭發(fā)絲將受精卵橫縊,一定阻斷了有核部分和無核部分的部分物質(zhì)交流

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同步練習(xí)冊答案