科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)的敘述，不正確的是（　　）
A、孟德爾在研究豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，運(yùn)用了假說一演繹法
B、薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系，類比推理出基因位于染色體上
C、格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時(shí)，運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法
D、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
考點(diǎn)：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識點(diǎn)是孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)、基因在染色體上、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化和DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，梳理相關(guān)知識點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、孟德爾采用假說--演繹法，最終提出了基因的分離定律和基因的自由組合定律，A正確；
B、薩頓運(yùn)用類比推理法提出了基因在染色體上的假說，B正確；
C、格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時(shí)，沒有運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法，赫爾希，蔡斯運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法，C不正確；
D、沃森和克里克通過構(gòu)建DNA結(jié)構(gòu)的物理模型，得出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查科學(xué)史中所用研究方法的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某種南瓜矮生突變體可分為兩類：激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體．為研究某種矮生南瓜的矮生突變體屬于哪種類型，研究者應(yīng)用赤霉素和生長素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示．請據(jù)圖分析并回答：

（1）為得到某濃度激素處理后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，研究者需要測量兩種南瓜莖
 
的長度，并計(jì)算出伸長量；而且需要取每組各株南瓜莖伸長量的
 
作為該組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（2）赤霉素對正常南瓜莖有
 
作用，而對
 
幾乎無作用；生長素的生理作用具有
 
的特點(diǎn)；南瓜莖對
 
更敏感．
（3）噴施赤霉素或生長素
 
（能，不能）使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常，由此可推測：該矮生南瓜不屬于
 
突變體．
（4）從如圖顯示的結(jié)果看，兩種南瓜莖中赤霉素和生長素的含量
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于血型的敘述正確的是（　�。�
①A型血的紅細(xì)胞膜上含有抗A凝集素，血清中含有B凝集原
②能使A型血的紅細(xì)胞凝集的血液一定不是AB型
③Rh陰性血的紅細(xì)胞膜不含D凝集原，血清中則含有抗D凝集素
④Rh陰性血中含有抗D凝集素是由供血者血液中紅細(xì)胞膜上的D凝集原作用的結(jié)果．
A、①③B、①④C、②④D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

多糖、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子都是由許多單體連接而成，因而被稱為多聚體，下列有關(guān)敘述中，錯誤的是（　　）
A、單體連接成多聚體都需要消耗ATP
B、有的多聚體在細(xì)胞之間起傳遞信息作用
C、有的多聚體在細(xì)胞增殖時(shí)平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞
D、單體進(jìn)入細(xì)胞的方式都是被動運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后，測定胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用α表示）；圖2是生長素濃度對胚芽鞘生長的作用示意圖．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、瓊脂塊中生長素濃度為b點(diǎn)時(shí)，α具有最大值
B、只用圖1實(shí)驗(yàn)即可證明生長素有促進(jìn)生長的作用
C、瓊脂塊中生長素濃度為d時(shí)，胚芽鞘向左側(cè)彎曲
D、瓊脂塊中生長素濃度不同，但可能形成相同的α

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于克隆的是（　　）
①將表達(dá)載體在受體細(xì)胞中進(jìn)行擴(kuò)增
②由一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過有絲分裂形成細(xì)胞群
③運(yùn)用體細(xì)胞核移植技術(shù)和胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生的動物
④由一個(gè)細(xì)菌分裂出多個(gè)和它完全一樣的細(xì)菌而形成菌落．
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為測量保衛(wèi)細(xì)胞長度的局部視野，下列表述正確的是（　�。�
A、要測量該細(xì)胞的長度，需移動裝片
B、在不同放大倍數(shù)下，圖示測微尺每小格的實(shí)際長度不變
C、物鏡從40換為10，圖示測微尺每小格所代表的長度變小
D、若視野中物像清晰，則不存在測量誤差

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A、在形成無子番茄過程中生長素沒有改變細(xì)胞的染色體數(shù)目
B、生長素和赤霉素都能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
C、用一定濃度的脫落酸來處理種子可提高發(fā)芽率
D、植物的生長發(fā)育是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳工作者在進(jìn)行遺傳病調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)先天性垂體性侏儒癥的家系（設(shè)相關(guān)基因?yàn)锳、a，系譜如圖所示）．請分析回答下列問題：

（1）據(jù)系譜圖分析，該病為
 
染色體上的
 
性基因控制的遺傳病，推測Ⅱ-3的基因型是
 
．
（2）該病患者由于垂體產(chǎn)生的
 
不足，引起侏儒癥．
（3）研究人員采集了10位家系成員（系譜圖中有編號的個(gè)體）的血樣，提取了這些成員的DNA，采用
 
技術(shù)對該病相關(guān)基因-GHRHR基因片段（260bp，bp代表堿基對）進(jìn)行大量擴(kuò)增，然后用限制性核酸內(nèi)切酶BstUⅠ對其切割，并進(jìn)行瓊脂糖凝膠電泳分析，電泳圖譜如圖所示．

據(jù)系譜圖和電泳圖分析可知：
①該病患者GHRHR基因片段有
 
個(gè)BstUⅠ酶切位點(diǎn)．
②在提取DNA的部分家系成員中，
 
是致病基因的攜帶者．
③Ⅱ-10若與Ⅱ-11再生育一個(gè)孩子，這個(gè)孩子患病的概率是
 
．

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