回答下列有關(guān)遺傳的問題:
(1)果皮色澤是柑橘果實外觀的主要性狀之一,為探明柑橘果皮色澤的遺傳特點,科研人員利用果皮顏色為黃色、紅色和橙色的三個品種進(jìn)行雜交實驗,并對子代果皮顏色進(jìn)行調(diào)查測定和統(tǒng)計分析,實驗結(jié)果如圖一.
①根據(jù)實驗可以判斷柑橘果皮色澤的遺傳是
 
對等位基因控制的.
②實驗丙中親代紅色柑橘的基因型是
 
(若由1對等位基因控制,就用A、a表示;若由2對等位基因控制,就用A、a和B、b表示).實驗丁中親代紅色柑橘的基因型是
 
,若單株收獲其自交后代F1中紅色果實的種子,每株的所有種子單獨(dú)種植在一起得到一個株系.觀察多個這樣的株系,則所有株系中,理論上有
 
的株系F2果皮均表現(xiàn)為紅色.

(2)圖二為具有兩種單基因遺傳病的家族系譜圖.
①若Ⅱ-7為純合子,Ⅲ-10與Ⅲ-9結(jié)婚,生下正常男孩的概率是
 

②若乙病患者在人群中的概率為1%,則Ⅱ-7為致病基因攜帶者的概率為
 
,Ⅲ-10正常的概率是
 
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:(1)考查兩對等位基因相互作用的判斷及后代性狀分離特殊比例的運(yùn)用.
(2)考查單基因遺傳病的遺傳方式的判斷,不同基因型的人婚配后代概率計算.
解答: 解:(1)①圖一中由實驗丙和實驗丁可知,柑橘的果皮色澤遺傳受兩對等位基因控制,且遵循基因的自由組合定律.
②根據(jù)雜交組合乙可以判斷出黃色是隱性性狀,故實驗丙相當(dāng)于測交,則丙中的親代紅色柑橘的基因型為AaBb,黃色個體的基因型為aabb,只有一種顯性基因存在時為橙色;同理根據(jù)實驗丁的雜交結(jié)果中有黃色個體,故親本紅色個體能產(chǎn)生ab的配子,根據(jù)紅色為雙顯性性狀,故丁組中紅色親本的基因型為AaBb;由于實驗丁中親代紅色柑橘的基因型是AaBb,讓其自交,F(xiàn)1紅色果實的種子基因型及比例為AABB
1
16
、AaBB
1
8
、AABb
1
8
、AaBb
1
4
,即紅色種子中各基因型及比例為AABB
1
9
、AaBB
2
9
、AABb
2
9
、AaBb
4
9
,其中只有AABB能穩(wěn)定遺傳,即所有株系中,理論上有
1
9
的F2株系果皮均表現(xiàn)為紅色.
(2)由圖二可知,Ⅰ-1和Ⅰ-2均有甲病,但他們卻有一個不患該病的女兒Ⅱ-5,說明甲病為常染色體顯性遺傳病(用A、a表示);Ⅰ-1和Ⅰ-2無乙病,但他們卻有一個患該病的女兒Ⅱ-4,說明乙病是常染色體隱性遺傳。ㄓ肂、b表示).
①Ⅲ-9為乙病男性,其基因型為aabb;題干中指出Ⅱ7為純合子,故其基因型為aaBB,Ⅱ6的基因型為
1
3
aaBB、
2
3
aaBb,故Ⅲ-10的基因型及比例為
2
3
aaBB、
1
3
aaBb;Ⅲ-10與Ⅲ-9結(jié)婚生下患病孩子的概率為:
1
3
×
1
2
aabb=
1
6
,則生下正常男孩的概率是(1-
1
6
)×
1
2
=
5
12

②由于甲病為常染色體顯性遺傳病,Ⅱ-6和Ⅱ-7都正常,故基因型都為aa兩者婚配后代全為正常aa,故解題時不用考慮甲病,只考慮乙病即可.乙病患者在人群中的概率為1%,即bb的基因型頻率1%,根據(jù)遺傳平衡定律,則b的基因頻率為10%,B的基因頻率為90%,故BB=90%×90%=81%,Bb=2×10%×90%=18%,則Ⅱ-7為致病基因攜帶者(Bb)的概率為18%÷(18%+81%)=
2
11
,Ⅱ-7為BB的概率為1-
2
11
=
9
11
,Ⅱ-6的基因型及比例為
1
3
BB、
2
3
Bb,二者婚配的后代Ⅲ-10患病的概率為
2
3
×
2
11
×
1
4
bb=
1
33
,正常的概率為1-
1
33
=
32
33
,
故答案為:(1)①2   ②AaBb;AaBb;
1
9
,
(2)①
5
12
 ②
2
11
;
32
33
點評:本題考查基因分離定律及基因自由組合定律的應(yīng)用,比較綜合,意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識,通過比較、分析與綜合等方法,對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理判斷的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

正常人因為意外失血而使體內(nèi)血量減少時,機(jī)體會作出的反應(yīng)是(  )
A、抗利尿激素減少,尿量減少
B、抗利尿激素減少,尿量增加
C、抗利尿激素增多,尿量減少
D、抗利尿激素增多,尿量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述,正確的是( 。
A、用蘇丹Ⅳ染液可檢測生物組織中維生素D的存在
B、在觀察葉綠體形態(tài)和分布的實驗中,使用生理鹽水制作黑藻臨時裝片
C、分離葉綠體中的色素時,不同色素隨無水乙醇在濾紙上的擴(kuò)散速度不同
D、健那綠可以使活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色,有利于在高倍鏡下觀察生活狀態(tài)的線粒體的分布及形態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是水綿細(xì)胞中ATP磷酸鍵逐級水解的過程示意圖,相關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、③由腺嘌呤和核糖組成,是RNA的基本組成單位之一
B、大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的過程中,①的含量會增加
C、若要探究酶b的最適宜pH,實驗的自變量范圍應(yīng)偏酸性
D、適宜光照下,水綿葉綠體合成的ATP比線粒體合成的ATP多

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科目:高中生物 來源: 題型:

合理密養(yǎng)、立體養(yǎng)殖是提高池塘養(yǎng)殖經(jīng)濟(jì)效益的有效措施.
(1)某池塘中有水草、綠藻、草魚、鳙魚(主要攝食浮游動物)和鱖魚(肉食性),以及水溞、輪蟲等浮游動物.請按主要捕食關(guān)系,繪出該池塘生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).
(2)輪蟲和水溞的種間關(guān)系是
 

(3)研究池塘生態(tài)系統(tǒng)不同水層光合速率,對確定魚的放養(yǎng)種類和密度有參考價值.從池塘不同深度采集水樣,分別裝入黑白瓶中(白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布包裹的玻璃瓶)并密封.然后將黑白瓶對應(yīng)懸掛于原水樣采集位置,同時測定各水層剩余水樣溶氧量,作為初始溶氧量.24h后,測定各黑白瓶中溶氧量.若測得某水層初始溶氧量為A mg?L-1,白瓶溶氧量為B mg?L-1,黑瓶溶氧量為C mg?L-1,則該水層總光合速率為
 
mg?L-1?d-1.若上午黑白瓶被懸掛于水深25cm處時,白瓶意外墜落至池塘底部,短時間內(nèi),該瓶內(nèi)綠藻葉綠體中C3含量
 

(4)從群落結(jié)構(gòu)的角度分析,立體養(yǎng)殖可以
 
.從能量流動的角度分析,合理密養(yǎng)可以
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)細(xì)胞的問題.
某植物的體細(xì)胞染色體數(shù)為6對,其根尖細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞周期為15小時,其中G1期、S期、G2期、M期所占比例如圖.
(1)該植物根尖細(xì)胞分裂間期的總時長約為
 
小時.
(2)G1期細(xì)胞內(nèi)完成的主要活動有(多選)
 

A.合成DNA復(fù)制需要的酶    B.合成一定數(shù)量的RNA
C.染色質(zhì)絲螺旋纏繞       D.合成組裝紡錘體的蛋白質(zhì)
(3)若細(xì)胞內(nèi)存在DNA解旋現(xiàn)象,則此時細(xì)胞可能處于(多選)
 

A.分裂期中期    B.G2期    C.S期    D.分裂期后期
(4)可用于對染色體進(jìn)行染色的試劑是(多選)
 

A.健那綠      B.蘇丹III    C.龍膽紫    D.醋酸洋紅
(5)假設(shè)該植物根尖細(xì)胞的所有胸腺嘧啶都已被3H標(biāo)記,挑選一個正處于分裂期前期的細(xì)胞,放入不含放射性的培養(yǎng)液中培養(yǎng),經(jīng)過15小時后,培養(yǎng)液中單個細(xì)胞內(nèi)能檢出放射性的染色單體有
 
條.
(6)植物細(xì)胞有絲分裂末期在赤道面上會出現(xiàn)一些囊泡,囊泡將彼此融合,囊泡內(nèi)的物質(zhì)被用來形成新的細(xì)胞壁,囊泡膜將在新的細(xì)胞壁兩側(cè)形成新的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)20世紀(jì)60年代,半矮稈水稻和小麥品種的大面積推廣,有效的解決了“高產(chǎn)和倒伏”的制約矛盾,這一歷程即為眾所周知的“綠色革命”.經(jīng)過40多年的探索和研究,人們逐漸從分子生物學(xué)水平上認(rèn)識到這次“綠色革命”原來與赤霉素有關(guān),并分離出相應(yīng)的“綠色革命”基因.水稻的“綠色革命”基因有兩類:一類是編碼赤霉素信號傳導(dǎo)途徑的負(fù)調(diào)控因子DELLA家族蛋白的基因(Slr1);另一類是編碼赤霉素合成途徑中的GA20-氧化酶的基因(sd1).相應(yīng)的基因突變都會導(dǎo)致矮化現(xiàn)象.現(xiàn)有一批半矮化的水稻幼苗及相應(yīng)的實驗材料,請設(shè)計實驗探究該批水稻矮化的原因(即Slr1基因突變引起還是sd1基因突變引起?).寫出實驗設(shè)計思路及相應(yīng)的結(jié)果結(jié)論.
①實驗設(shè)計思路:
 

②結(jié)果與結(jié)論
 

(2)細(xì)胞癌變原因的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了一個漫長的歷程.1910年科學(xué)家從患肉瘤的雞身體內(nèi)抽取體液,然后把這種無細(xì)胞的抽取液注射到正常雞體內(nèi),結(jié)果被注射的雞也長出同樣的肉瘤.于是他認(rèn)為導(dǎo)致雞腫瘤的病原體最可能是某種病毒.1963年,有人從勞氏肉瘤病毒中篩選出兩種突變型:1溫度敏感突變型tsRSV;2缺失突變型tdRSV(核酸片段缺失).他們用這兩種突變型的勞氏肉瘤病毒分別對體外培養(yǎng)的雞成纖維細(xì)胞進(jìn)行轉(zhuǎn)化實驗.過程如圖:

請回答以下問題:
①1、2兩組的實驗結(jié)果說明
 
.癌變之后的雞成纖維細(xì)胞細(xì)胞周期變
 

②3、4兩組實驗結(jié)果說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有生長良好的菠菜,在生物實驗室里,有下列試劑可供選用:
A.10-10M的吲哚乙酸
B.10-4M秋水仙素
C.質(zhì)量濃度為0.3  g/mL蔗糖溶液
D.醋酸洋紅染液
E.質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%HCl溶液
F.質(zhì)量濃度為0.8  g/mL蔗糖溶液
(1)分別用上述6種試劑處理菠菜根尖細(xì)胞30min后觀察,經(jīng)哪些試劑處理后的細(xì)胞仍有生活力?
 
.欲觀察菠菜根尖細(xì)胞染色體,應(yīng)選用
 
試劑染色;能促使插條生根的試劑是
 
;欲使菠菜(二倍體)的單倍體幼苗長大后的植株恢復(fù)可育,應(yīng)選用試劑是
 
.欲觀察DNA和RNA在菠菜葉表皮細(xì)胞中的分布實驗,在染色前應(yīng)選用
 
試劑進(jìn)行水解(以上空格均填編號).
(2)在探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”實驗中,用試劑C(加一些紅墨水)處理菠菜葉表皮.鏡檢時發(fā)現(xiàn)表皮細(xì)胞
 
部位呈紅色.在裝片中觀察一個細(xì)胞首先發(fā)生質(zhì)壁分離的部位是
 
.若改為試劑F處理菠菜葉表皮,過一段時間后,用清水替代試劑F,鏡檢時發(fā)現(xiàn)
 

(3)提取菠菜葉片中的葉綠體色素時,為了防止研磨時葉綠素遭到破壞,應(yīng)向研缽中加入少許的
 
(試劑).在層析液中分離的結(jié)果,濾紙條上的色素帶最下端的顏色是
 
,其中色素帶最寬的是
 
,層析液中溶解度最大的是
 

(4)為了觀察葉綠體的形態(tài)和分布,某同學(xué)把撕取的菠菜葉片帶葉肉的下表皮置于載玻片上,直接用高倍鏡仔細(xì)觀察,未能達(dá)到實驗?zāi)康,請修改其主要的方法步驟:
 

(5)
如用上述①~⑤材料做觀察植物細(xì)胞的有絲分裂、葉綠體中色素的提取和分離、觀察植物的向性運(yùn)動等實驗.你選擇的最佳材料依次是(填圖中序號)
 
.用紫色洋蔥表皮做完細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗后,又用此裝片觀察細(xì)胞分裂,結(jié)果未觀察到處于分裂期的細(xì)胞.請解釋原因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示神經(jīng)肌肉接點,突觸小泡與突觸前膜的融合需要Ca2+參與,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、若在①處給予一個適宜的刺激,②處通道蛋白不會發(fā)生形變
B、突觸前膜和突觸后膜上都有離子通道蛋白
C、③處液體中如果是抑制性神經(jīng)遞質(zhì),則下一個神經(jīng)元膜內(nèi)外不會發(fā)生電位變化
D、③處的液體中的神經(jīng)遞質(zhì)的合成分泌與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)

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同步練習(xí)冊答案