關于噬菌體侵染細菌的實驗,下列說法中正確的是( 。
A、該實驗能說明DNA是遺傳物質,而RNA不是
B、噬菌體復制擴增時,利用細菌體內(nèi)的核糖體合成外殼蛋白
C、野生型的噬菌體在侵染細菌之前,需在血漿中添加含放射性標記的脫氧核苷酸進行培養(yǎng)
D、用被32P標記的噬菌體侵染細菌,充分攪拌離心后在上清液中檢測不到放射性
考點:噬菌體侵染細菌實驗
專題:
分析:噬菌體侵染細菌的過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細菌的化學成分)→組裝→釋放.噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質.
解答: 解:A、由于噬菌體的成分只有DNA和蛋白質,沒有RNA,所以噬菌體侵染細菌的實驗能說明DNA是遺傳物質,但不能說明RNA不是遺傳物質,A錯誤;
B、噬菌體沒有細胞結構,進入細菌的只有DNA分子,所以其復制擴增時,要利用細菌體內(nèi)的核糖體合成外殼蛋白,B正確;
C、噬菌體沒有細胞結構,不能獨立生活,所以野生型的噬菌體在侵染細菌之前,需用含放射性標記的細菌進行培養(yǎng),C錯誤;
D、由于噬菌體DNA沒有全部進入細菌、或細菌已少量裂解,所以用被32P標記的噬菌體侵染細菌,充分攪拌離心后在上清液中能檢測到少量的放射性,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查噬菌體侵染細菌實驗的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某綠色植物體內(nèi)能量轉換過程的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中生成的③所含化學能來自
 
,形成③的過程發(fā)生在
 
,并將用于
 
(填圖中英文字母標號)中合成
 

(2)圖中c表示的過程為
 
,圖中⑤表示
 
,C過程中產(chǎn)生⑤的場所是
 
 和
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體生物膜結構和功能的敘述,正確的是( 。
A、線粒體內(nèi)膜和葉綠體類囊體薄膜上都分布著合成ATP的酶
B、紅細胞和肌細胞的細胞膜上有協(xié)助葡萄糖運輸?shù)妮d體
C、細胞膜上的特異性受體是不同細胞間信息交流所必需的結構
D、核膜上的核孔可以讓細胞中的小分子和大分予自由進出

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)兩種重要有機高分子化合物甲與乙的化學組成關系,相關敘述中正確的是( 。
A、乙是人的主要遺傳物質
B、a的種類約有20種,b的種類有8種
C、甲的種類在神經(jīng)細胞與胰島細胞中相同,乙則不同
D、甲2不可能來自食物,但能在體外發(fā)揮催化作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關神經(jīng)調(diào)節(jié)的說法中,正確的是( 。
A、興奮在神經(jīng)元之間雙向傳遞
B、興奮由突觸前膜傳向突觸后膜,必然引起突觸后膜的興奮
C、神經(jīng)沖動發(fā)生的同時,細胞膜對離子的通透性發(fā)生改變
D、神經(jīng)遞質的釋放與突觸前膜的流動性有關,不需要載體和能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學生完成了下面的實驗:他用碘液檢驗一塊干面包,面包變成了深藍色.然后他嚼碎了另一塊干面包,并用本尼地溶液(一種用來檢驗麥芽糖的試劑)檢驗之,嚼碎的面包變成了紅色(麥芽糖與試劑反應的顏色),因此,他做出結論,認為當面包被嚼碎時淀粉變成了麥芽糖.這位學生的實驗設計的錯誤在于(  )
A、未對嚼碎的面包做淀粉檢驗
B、未對唾液做淀粉檢驗
C、未對干面包做麥芽糖的檢驗
D、未考慮面包的制作時間

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用的光反應為暗反應提供了( 。
A、[H]和ADP
B、O2和ATP
C、[H]和ATP
D、O2和ADP

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用可分為光反應和暗反應兩個階段.下列有關敘述正確的是( 。
A、光反應不需要酶,暗反應需要酶
B、光反應消耗H2O,暗反應消耗ATP
C、光反應固定C02,暗反應還原CO2
D、光反應儲存能量,暗反應釋放能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法中正確的是( 。
A、綠藻、水綿、食用菌全都是真核生物
B、藍藻、噬菌體、大腸桿菌都是原核生物
C、區(qū)別真核細胞與原核細胞的唯一標準就是有無細胞核
D、除了化能合成細菌外,其余細菌的同化類型都是異養(yǎng)型

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