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1928年，英國格里菲思以小鼠為實驗材料做了如下實驗下列關于此實驗的分析正確的是（　�。�
  第1組 第2組 第3組 第4組
實驗處理 注射活的R型菌 注射活的S型菌 注射加熱殺死的S型菌 注射活的R型菌與加熱殺死的S型菌混合液
實驗現象 小鼠不死亡 小鼠死亡，從小鼠體內分離出S型活細菌 小鼠不死亡 小鼠死亡，從小鼠體內分離出S型活細菌
A、實驗的關鍵現象是第4組小鼠死亡并分離出S型活細菌
B、對第4組實驗的分析必須是以l～3組的實驗為參照
C、本實驗說明R型肺炎雙球菌發(fā)生了某種類型的轉化
D、本實驗結論為“DNA是使R型菌轉化為S型菌的轉化因子”
考點：肺炎雙球菌轉化實驗
專題：
分析：閱讀題干和題表可知，本題的知識點是格里菲思的肺炎雙球菌轉化實驗，梳理相關知識點，然后分析圖表，根據具體描述做出判斷．
解答： 解：A、格里菲思的實驗關鍵是加熱殺死的S型細菌能使R型細菌轉化為S型細菌，即在第4組小鼠死亡并分離出S型活細菌，故A正確；
B、肺炎雙球菌轉化實驗中，各種相互對照時，每組均既是實驗組又是對照組，每個實驗組除要探究的因素各不相同外，其他條件均相同，最終結論必須由幾組實驗結果對比得出，故B正確；
C、格里菲思的肺炎雙球菌轉化實驗結論是S型細菌死細胞的某種物質能使R型細菌轉化成S型菌，故C正確；
D、格里菲思的肺炎雙球菌轉化實驗結論是S型細菌死細胞的轉化因子能使R型細菌轉化成S型菌，并沒有證明DNA是轉化因子，故D錯誤．
故選ABC．
點評：本題考查肺炎雙球菌的體內轉化實驗的相關知識，意在考查學生的實驗分析能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種淡水浮游動物垂直移棲的統(tǒng)計圖示，多邊形的寬度為不同深處的個體相對數，據圖分析錯誤的是（　�。�
A、該浮游動物在日出前后集中于岸邊
B、該浮游動物晝夜移動可能與溫度有關
C、該浮游動物晝夜移動可能與溶解氧含量有關
D、該浮游動物晝夜移動可能與浮游植物的光合作用有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，①～④表示某細胞內的部分細胞器．下列有關敘述正確的是（　�。�
A、圖中所有的細胞器均為該細胞生物膜系統(tǒng)的組成部分
B、該細胞有可能是動物細胞也可能是植物細胞
C、該細胞所在的生物體可能是消費者，但不可能是生產者或分解者
D、在上圖所顯示的細胞器中與分泌蛋白的合成、加工、運輸、分泌有關的細胞器只有3種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關藍藻細胞結構與功能的敘述正確的是（　�。�
A、DNA周圍分布著大量核糖體，通過RNA傳遞遺傳信息合成多肽
B、細胞中無內質網、高爾基體等細胞器，不能對蛋白質進行加工
C、DNA分子裸露不形成染色體，但基因的傳遞遵循孟德爾定律
D、藍藻細胞的有氧呼吸和光合作用分別在線粒體和葉綠體中完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程中堿基互補配對方式與翻譯過程相同的是（　　）
A、DNA自我復制B、轉錄
C、RNA自我復制D、逆轉錄

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關實驗的目的、材料和所用試劑正確的一組是（　�。�
實驗目的 實驗材料 實驗試劑
A 檢測生物組織中的還原糖 番茄組織樣液 斐林試劑
B 細胞大小與物質運輸的關系 瓊脂塊 NaOH、酚酞
C 觀察DNA和RNA在細胞中的分布 人口腔上皮細胞 鹽酸、蒸餾水、吡羅紅、甲基綠染色劑
D 探究溫度對酶活性的影響 3%過氧化氫溶液 過氧化氫酶溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物學研究方法的敘述中，正確的有（　�。�
①用樣方法調查植物種群密度時，取樣的關鍵是隨機取樣
②研究土壤中小動物類群豐富度時用標志重捕法
③在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結構照片屬于概念模型
④孟德爾遺傳規(guī)律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說演繹法
⑤在探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中，用浸泡法處理時要求時間較長、溶液濃度較低，沾蘸法則正好相反
⑥調查人群中某遺傳病發(fā)病率時，最好要選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病
⑦用雞胚培養(yǎng)H7N9禽流感病毒．
A、二項B、三項C、四項D、五項

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲虛線方框內表示一個生態(tài)系統(tǒng)，箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動方向．請據圖回答：
（1）圖中不該存在的箭頭是
 
（填序號）．
（2）初級消費者排出的糞便中仍舍有部分能量，這一部分能量流向分解者的過程應屬于圖示中的
 
（填序號）．
（3）生長在該生態(tài)系統(tǒng)中的蘑菇屬于圖中的
 
（填字母），蘑菇被人類食用，則實現了生態(tài)系統(tǒng)中能量的
 
利用，提高了能量的
 
．
（4）研究發(fā)現該生態(tài)系統(tǒng)中的動、植物均有垂直結構，一般認為動物的分層與
 
有關．
（5）請在圖乙中畫出該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)模式圖．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析回答有關遺傳病的問題．
半乳糖轉化為葡萄糖才能被人體利用，如圖所示半乳糖轉化為葡萄糖的過程，其中控制圖中這三種酶的顯性基因分別位于17號、9號、1號染色體上，任何一種酶缺乏均可導致半乳糖代謝障礙，出現半乳糖血癥．

（1）據圖分析下列敘述正確的是
 
（多項選擇）
A．基因通過控制酶的合成來控制（半乳糖）代謝過程，進而控制生物體的性狀
B．一個性狀可以由多個基因控制
C．如果基因A不表達，基因B、基因C也不表達
D．控制三種酶的基因位于常染色體上，遵循基因的自由組合規(guī)律
（2）下表是某半乳糖血癥患者及其父母與正常人（基因純合）體內三種酶的活性比較．（任意一對基因雜合都會導致相應的酶活性約為正常人的一半，但可以維持代謝．）
平均活性（μM轉換/小時/g細胞，37℃）
酶① 酶② 酶③
正常人（AABBCC） 0.1 4.8 0.32
半乳糖血癥患者 0.09 ＜0.02 0.35
患者的正常父親 0.05 2.5 0.17
患者的正常母親 0.06 2.4 0.33
據表分析，寫出患者的正常父親的基因型：
 
；若患者的父母再生一個孩子，患半乳糖血癥的概率為
 
．
（3）人群中有一種單基因隱性遺傳病，但不知控制該遺傳病的基因在染色體上的位置．部分同學采用遺傳系譜分析的方法，并統(tǒng)計各代患者的性別比例．根據結果判斷致病基因的位置．
若患者中男性明顯多于女性，則
 
；若患者中男性與女性比例相當，則
 
；若患者全是男性，則
 
．
（4）21三體綜合征是一種染色體異常遺傳�。{查中發(fā)現隨父母親年齡的增加，生出21三體綜合征，患兒的概率增大．現診斷出一個21三體綜合征患兒，該患兒的基因型是“TTt”，其父基因型是“Tt”，母親的基因型是“tt”，那么這名患者21三體形成的原因是
 
．根據以上材料分析，為有效預防該遺傳病的發(fā)生，可采取的有效措施是
 
．

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