A. | 能量來源 | B. | 空間和資源 | ||
C. | 物質(zhì)循環(huán)的深度和廣度 | D. | 自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 |
分析 生物圈一號指的便是我們賴以生存的地球生態(tài)環(huán)境.
生物圈二號是美國建于亞利桑那州圖森市以北沙漠中的一座微型人工生態(tài)循環(huán)系統(tǒng).
解答 解:A、“生物圈2號”和“生物圈1號”的能量都是來自太陽光能,A正確;
B、“生物圈1號”比“生物圈2號”的空間和資源要多很多,B錯(cuò)誤;
C、“生物圈1號”比“生物圈2號”物質(zhì)循環(huán)的深度和廣度要大得多,C錯(cuò)誤;
D、“生物圈1號”比“生物圈2號”的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力要強(qiáng)得多,D錯(cuò)誤.‘
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲病為常染色體顯性遺傳病 | |
B. | 乙病為伴X隱性遺傳病 | |
C. | Ⅲ1與Ⅲ4結(jié)婚生出同時(shí)患兩種病的孩子的概率是$\frac{1}{16}$ | |
D. | Ⅲ2與Ⅲ3結(jié)婚生出病孩的概率是$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體和紡錘體的形成不同 | |
B. | 紡錘體的形成和細(xì)胞質(zhì)的分裂方式不同 | |
C. | 間期的時(shí)間長短不同 | |
D. | 染色體的活動(dòng)規(guī)律不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素產(chǎn)生的部位是胚芽鞘的尖端 | |
B. | 生長素發(fā)揮作用的部位是胚芽鞘尖端下部 | |
C. | 感受單側(cè)光刺激的部位是胚芽鞘的尖端 | |
D. | 生長素發(fā)生橫向運(yùn)輸?shù)牟课皇桥哐壳始舛讼虏?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生頂體反應(yīng) | B. | 卵母細(xì)胞完成減數(shù)分裂 | ||
C. | 發(fā)生基因重組 | D. | 雌雄原核的融合 |
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科目:高中生物 來源:2015年9月浙江普通高校招生選考科目考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于高等植物細(xì)胞周期和有絲分裂的敘述,正確的是
A.S期進(jìn)行DNA復(fù)制并有大量的核糖體增生
B.中期可觀察到核膜解體形成的小泡
C.后期中心體發(fā)出的紡錘絲將染色體拉向兩極
D.末期赤道面向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層 | B. | 腦干 | C. | 脊髓 | D. | 下丘腦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①氧化,②固定 | B. | ①還原,②氧化 | C. | ①分解,②氧化 | D. | ①固定,②還原 |
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