A. | 染色體和紡錘體的形成不同 | |
B. | 紡錘體的形成和細(xì)胞質(zhì)的分裂方式不同 | |
C. | 間期的時(shí)間長(zhǎng)短不同 | |
D. | 染色體的活動(dòng)規(guī)律不同 |
分析 動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過程的區(qū)別:
植物細(xì)胞 | 動(dòng)物細(xì)胞 | |
前期 | 由細(xì)胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體 | 已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極,周圍發(fā)出星射,形成紡錘體 |
末期 | 赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板,擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁,并把細(xì)胞分為兩個(gè). | 細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷,把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二,形成兩個(gè)子細(xì)胞 |
解答 解:A、動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過程中染色體形成相同,A錯(cuò)誤;
B、動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過程中,前期紡錘體的形成過程不同:動(dòng)物細(xì)胞中紡錘體是由中心體發(fā)出星射線形成的;植物細(xì)胞中紡錘體是由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成的;末期細(xì)胞質(zhì)的分開方式不同:動(dòng)物細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷,把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二,形成兩個(gè)子細(xì)胞;植物赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板,擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁,并把細(xì)胞分為兩個(gè)子細(xì)胞,B正確;
C、不同生物的細(xì)胞有絲分裂間期的時(shí)間長(zhǎng)短不同,C錯(cuò)誤;
D、動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過程中染色體的活動(dòng)規(guī)律不同,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同,能對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015年9月浙江普通高校招生選考科目考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某研究小組欲將已知抗鹽基因?qū)嗽|(zhì)體培育抗鹽菊科植物。請(qǐng)回答:
(1)為獲得大量抗鹽基因,可通過 技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增,也可將其連接到 上,通過大腸桿菌培養(yǎng)擴(kuò)增。
(2)制備葉片原生質(zhì)體的酶混合液中,一般含較高濃度的甘露醇,其目的是避免制備的原生質(zhì)體 。酶混合液需通過 滅菌,才能用于無菌原生質(zhì)體的制備,整個(gè)無菌操作過程需在 中進(jìn)行。
(3)可通過 方法,直接將抗鹽基因?qū)朐|(zhì)體的細(xì)胞核。此外,還可用聚乙二醇融合、電擊等方法導(dǎo)入。導(dǎo)入后的原生質(zhì)體需再生出 ,經(jīng)持續(xù)分裂獲得愈傷組織,進(jìn)一步分化獲得再生植株并擴(kuò)大繁殖。
(4)利用帶有標(biāo)記的抗鹽基因特殊片段與從轉(zhuǎn)基因植株提取的RNA進(jìn)行 ,驗(yàn)證抗鹽基因是否被整合到受體的細(xì)胞中并轉(zhuǎn)錄。通過將擴(kuò)大繁殖的再生植株轉(zhuǎn)接到含有 的培養(yǎng)基,根據(jù)生長(zhǎng)狀況初步篩選出抗鹽植株。
(5)為了獲得大量該轉(zhuǎn)基因植株,可將帶腋芽的莖段轉(zhuǎn)入適宜培養(yǎng)基中,獲得大量 ,然后轉(zhuǎn)入生根培養(yǎng)基中誘導(dǎo)生根,形成再生植株。再生植株需進(jìn)行 (不定項(xiàng)選擇:
A.無菌處理
B.鍛煉
C.去除根部殘留的培養(yǎng)基
D.逐步提高濕度處理)后才能移種大田。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制 | B. | 轉(zhuǎn)錄 | C. | 翻譯 | D. | 逆轉(zhuǎn)錄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常女性個(gè)體中也有SRY基因,只是不表達(dá) | |
B. | XX男性的出現(xiàn)是由于父方減數(shù)分裂時(shí)X、Y染色體交換片段的結(jié)果 | |
C. | XY女性的出現(xiàn)是由于父方減數(shù)分裂SRY基因突變或缺失的結(jié)果 | |
D. | 有XO女性,無YO男性說明控制人體生長(zhǎng)發(fā)育必須的基因位于X染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用途徑為反射弧,體液調(diào)節(jié)的作用途徑為體液運(yùn)輸 | |
B. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)的反應(yīng)速度比較迅速,體液調(diào)節(jié)的反應(yīng)速度比較緩慢 | |
C. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用范圍比較廣泛,體液調(diào)節(jié)的作用范圍比較局限 | |
D. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用時(shí)間比較短暫,體液調(diào)節(jié)的作用時(shí)間比較長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量來源 | B. | 空間和資源 | ||
C. | 物質(zhì)循環(huán)的深度和廣度 | D. | 自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)割后肢腳趾尖皮膚 | B. | 用探針破壞脊髓 | ||
C. | 用0.5%HCl溶液刺激趾尖 | D. | 切除牛蛙的腦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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