A、細(xì)胞和病毒的化學(xué)成分被破壞 |
B、細(xì)胞和病毒的結(jié)構(gòu)特點一致 |
C、單細(xì)胞生物和病毒對環(huán)境的適應(yīng)能力很差 |
D、完成正常的生命活動依賴于一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、放線菌細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場所是線粒體 |
B、細(xì)胞連續(xù)分裂時,伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化 |
C、光合作用暗反應(yīng)合成有機物的化學(xué)能全部來自ATP |
D、ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團(tuán)組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體色素的提取和分離實驗中,可用50%酒精代替丙酮作有機溶劑提取色素 |
B、制取細(xì)胞膜、血紅蛋白的提取和分離均以哺乳動物成熟的紅細(xì)胞作為實驗材料 |
C、尿液中含糖量的多少,可通過檢測尿糖的試紙呈現(xiàn)出的深淺不同的顏色來判斷 |
D、在探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗中,插條的生根數(shù)是因變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
3 |
A、①②③④ | B、①②③ |
C、②③ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因A與a、B與b分別隨同源染色體的分開向兩極移動 |
B、基因A和B移向細(xì)胞的一極,a和b移向細(xì)胞的另一極 |
C、基因A和b,a和B分別移向細(xì)胞的兩極 |
D、既有基因A、a、B、b移向細(xì)胞的一極,也有基因A、a、B、b移向細(xì)胞的另一極 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、中心體發(fā)出星射線 |
B、高爾基體數(shù)目大增 |
C、核糖體活動較強 |
D、線粒體產(chǎn)生較多ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與該細(xì)胞活動關(guān)系最密切的激素是雄性激素 |
B、3和4上對應(yīng)位時置基因不同是因為該細(xì)胞在間期發(fā)生了基因突變 |
C、若該細(xì)胞以后正常進(jìn)行減數(shù)分裂可產(chǎn)生3種或4種不同基因型的配子 |
D、1上a的出現(xiàn)可能屬于交,也可能是發(fā)生了基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、復(fù)制主要發(fā)生在細(xì)胞核 |
B、邊解旋邊復(fù)制 |
C、復(fù)制需要氨基酸為原料和酶作催化 |
D、復(fù)制遵循堿基互補配對原則 |
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