“篩選”是很多生物實(shí)驗(yàn)過程中的重要環(huán)節(jié)．下列敘述中錯誤的是（　�。�
A、單倍體育種中，篩選秋水仙素處理后的植株
B、誘變育種中，篩選高產(chǎn)人的胰島素原的大腸桿菌
C、胚胎移植中，篩選用于移植的早期胚胎
D、基因工程中，篩選含有目的基因的受體細(xì)胞
考點(diǎn)：誘變育種,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,基因工程的原理及技術(shù),胚胎移植
專題：
分析：1、單倍體育種過程：花藥離體培養(yǎng)，獲得單倍體植株，秋水仙素處理其幼苗，獲得純合的二倍體植株．篩選應(yīng)該是在獲得單倍體植株或純合二倍體植株后，篩選符合育種要求的純合體．
2、基因工程中分子水平上的檢測：
①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)
②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)
③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)
解答： 解：A、單倍體育種中，秋水仙素處理后獲得多種純合子，應(yīng)該篩選符合育種要求的純合子，A正確；
B、導(dǎo)入人的胰島素原的大腸桿菌屬于基因工程育種，不屬于誘變育種，B錯誤；
C、胚胎移植中，應(yīng)該篩選出正常的優(yōu)質(zhì)的早期胚胎用于移植，C正確；
D、基因工程育種中，目的基因有可能導(dǎo)入不成功，所以要進(jìn)行篩選含有目的基因的受體細(xì)胞，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查了基因工程的基本操作程序、單倍體育種、誘變育種、胚胎移植，意在考查考生的識記和理解能力，難度適中．考生要能夠識記基因工程三種分子水平的檢測，明確并不是目的基因?qū)刖湍鼙磉_(dá)；識記單克隆抗體制備過程中的兩次篩選．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行遺傳信息傳遞的部分圖解，如表為部分氨基酸的密碼子，請據(jù)圖表回答：
氨基酸密碼子
酪氨酸UAC
苯丙氨酸UUU、UUC
谷氨酸GAA  GAG
甘氨酸GGC
賴氨酸AAG、AAA
脯氨酸CCG
甲硫氨酸AUG
精氨酸CGA
（1）圖中1和2分別表示
 
、
 
（物質(zhì)）．
（2）若該圖表示以甲鏈為模板合成乙鏈，則該過程稱為
 
，催化該過程的酶主要是
 
，該過程中堿基配對類型有
 
種，分別是
 
．
（3）若兩條鏈共含有200個堿基，且A：T：G：C=2：1：3：3，則含堿基U有
 
個．
（4）若甲鏈中的一段序列為…TAC TTC AAA CCG CTT…，據(jù)上表推測其編碼的氨基酸序列為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

把兔子血紅蛋白的信使RNA加入到大腸桿菌的提取液中，結(jié)果能合成兔子的血紅蛋白，這說明（　�。�
A、兔子和大腸桿菌共用一套遺傳密碼
B、兔子的DNA可以指導(dǎo)大腸桿菌的蛋白質(zhì)合成
C、兔子血紅蛋白的合成基因進(jìn)入大腸桿菌
D、蛋白質(zhì)的合成是很簡單的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)與性狀關(guān)系的描述中，正確的是（　�。�
A、皺粒豌豆種子中，編碼淀粉分支酶的基因被打亂，導(dǎo)致淀粉分支酶不能合成，進(jìn)而導(dǎo)致淀粉含量高而蔗糖含量低
B、人類白化病癥狀是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀來實(shí)現(xiàn)的
C、基因與性狀呈線性關(guān)系，即一種性狀由一個基因控制
D、基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述，正確的是（　　）
A、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生差異
B、細(xì)胞的衰老和凋亡是正常的生命現(xiàn)象
C、細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D、所有體細(xì)胞都不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

檢驗(yàn)蘋果中是否有還原性糖，可以選用的試劑是（　　）
A、碘液B、蘇丹Ⅲ染液
C、雙縮脲試劑D、本尼迪特試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

某雙鏈線性DNA分子含有200個堿基，一條鏈上A：T：G：C=1：2：3：4，則對該DNA分子的敘述錯誤的是
（　�。�
A、該DNA分子含有2個游離的磷酸基
B、連續(xù)復(fù)制兩次，需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸120個
C、四種含氮堿基A：T：G：C=3：3：7：7
D、該DNA分子的一條單鏈中相鄰的堿基A與T的連接是通過脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于一些輔助診斷疾病的分析中，正確的是（　�。�
選項化學(xué)試劑診斷疾病檢測原理檢測對象
A斐林試劑糖尿病與還原性糖的顯色反應(yīng)尿液葡萄糖
B基因探針非典疾病抗原-抗體雜交血液中SARS病毒
C單克隆抗體肺結(jié)核與抗原基因特異性結(jié)合肺炎雙球菌
D甲基綠試劑腎炎與蛋白質(zhì)的顯色反應(yīng)尿液蛋白質(zhì)
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)動物細(xì)胞模式圖回答問題：
（1）在細(xì)胞有絲分裂過程中，除細(xì)胞核將發(fā)生一系列變化，圖中[
 
]
 
也直接參與此過程．
（2）若此細(xì)胞是胰島細(xì)胞，則細(xì)胞吸收的氨基酸將在[
 
]
 
上被利用合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)，再經(jīng)過[
 
]和[
 
]的運(yùn)輸與加工成相應(yīng)的分泌物．
（3）甲狀腺細(xì)胞中碘的濃度遠(yuǎn)比血漿中高，這說明甲狀腺細(xì)胞吸收碘是通過
 
的方式．決定甲狀腺細(xì)胞具有這功能特點(diǎn)的是結(jié)構(gòu)[
 
]
 
，若此細(xì)胞為人體發(fā)炎部位的單核細(xì)胞，可發(fā)現(xiàn)此結(jié)構(gòu)還具有
 
的特點(diǎn)．

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