一對(duì)雙眼皮的夫婦生了四個(gè)孩子，三個(gè)單眼皮一個(gè)雙眼皮，對(duì)這種現(xiàn)象最好的解釋是

A．3：1符合基因的分離規(guī)律

B．基因不能自由組合，產(chǎn)生了誤差

C．這對(duì)夫婦都含有單眼皮的基因，在每胎生育中都有出現(xiàn)單眼皮的可能性

D．單眼皮基因與雙眼皮基因發(fā)生了互換

C

【解析】雙眼皮是顯性，雙眼皮夫婦生下的孩子有單眼皮，說明這對(duì)夫婦都是雜合子。而生育4個(gè)孩子，數(shù)目太少，不能看出比例，每個(gè)孩子都有單眼皮或雙眼皮的概率。

考點(diǎn)： 基因的分離定律

考點(diǎn)分析： 考點(diǎn)1：分離定律 試題屬性

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

天然的玫瑰沒有藍(lán)色花，這是由于缺少控制藍(lán)色色素合成的基因B，而開藍(lán)色花的矮牽牛中存在序列已知的基因B�，F(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍(lán)玫瑰，下列操作正確的是( )

A．提取矮牽牛藍(lán)色花的mRNA，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補(bǔ)的DNA，再擴(kuò)增基因B

B．利用限制性核酸內(nèi)切酶從開藍(lán)色花矮牽牛細(xì)胞形成的基因文庫(kù)中獲取基因B

C．利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞

D．將基因B直接導(dǎo)入大腸桿菌，然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省自貢市普高高三第一次診斷性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)①～④的說法，正確的是

①探究植物細(xì)胞的吸水和失水②觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

③胡蘿卜中胡蘿卜素的提�、苡^察根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂

A.需要使用顯微鏡的是①②④ B.需要使用染色劑的是①②

C.需要保持細(xì)胞活性的是①④ D.需要使用酒精的是②③④

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表是某人群中耳垂遺傳情況調(diào)查結(jié)果，據(jù)此可以判斷

雙親均無(wú)耳垂①

僅父親有耳垂②

僅母親有耳垂③

雙親有耳垂④

子女性別

男

女

男

女

男

女

男

女

有耳垂人數(shù)

0

0

61

58

102

113

254

257

無(wú)耳垂人數(shù)

112

109

56

57

55

57

76

73

A．耳垂的遺傳方式屬于常染色體遺傳

B．耳垂的遺傳不遵循基因的分離定律

C．依據(jù)第①組結(jié)果可以推測(cè)有耳垂屬于顯性性狀

D．第②組中所有父親的基因型均為雜合子

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是

A．需對(duì)S型菌中的物質(zhì)進(jìn)行分離

B．培養(yǎng)基應(yīng)適合肺炎雙球菌的生長(zhǎng)和繁殖

C．部分S型菌轉(zhuǎn)化為R型菌

D．實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江富陽(yáng)二中高二上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(8分，每空一分，第（3）小題3分) 圖中1～6表示某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂圖像，圖中1、3細(xì)胞內(nèi)的字母表示染色體上的基因，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)該細(xì)胞分裂圖最可能發(fā)生在動(dòng)物體的 （填部位）。判斷理由是 。

(2)根據(jù)著絲粒在染色體中的位置可看出，圖中B基因所在的染色體稱為 ，存在同源染色體的細(xì)胞圖有 ，該生物細(xì)胞內(nèi)同源染色體最多有 對(duì)。

(3)請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系中畫出該動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂過程中每條染色體中DNA分子變化的曲線圖。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江富陽(yáng)二中高二上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

呼吸熵(RQ＝釋放二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)表示生物用于需氧呼吸的能源物質(zhì)的不同。測(cè)定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如右下圖。關(guān)閉活塞，在25 ℃下經(jīng)20 分鐘讀出刻度管中著色液移動(dòng)距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別向左移動(dòng)x mm和y mm。下列說法錯(cuò)誤的是

A.若測(cè)得x＝180 mm，y＝50 mm，則該發(fā)芽種子的呼吸熵是0.72 (保留兩位小數(shù))

B.若發(fā)芽種子僅進(jìn)行需氧呼吸，且呼吸熵小于1，則分解的有機(jī)物可能為油脂

C.為使測(cè)得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置對(duì)照裝置

D.若呼吸底物是葡萄糖，且測(cè)得x＝300 mm，y＝－100 mm（向右移動(dòng)了100 mm），則可推斷需氧呼吸消耗的葡萄糖與厭氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是1∶2

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江富陽(yáng)二中高二上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的說法中,正確的是

A.真核細(xì)胞都能進(jìn)行需氧呼吸

B.原核細(xì)胞無(wú)線粒體,不能進(jìn)行需氧呼吸

C.空氣中的病毒一般進(jìn)行需氧呼吸

D.進(jìn)行需氧呼吸的細(xì)胞中肯定含有與需氧呼吸有關(guān)的酶

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高二上第三次階段檢測(cè)生物試卷（選修）（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)在軸突上傳導(dǎo)時(shí)，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．丁區(qū)域發(fā)生K＋外流和Na＋內(nèi)流

B．甲區(qū)與丙區(qū)可能剛恢復(fù)為靜息電位狀態(tài)

C．乙區(qū)與丁區(qū)間膜內(nèi)局部電流的方向是從乙到丁

D．圖示神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向有可能是從左到右或從右到左

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