細胞膜對物質(zhì)進出細胞的控制主要體現(xiàn)在哪些方面（ ）

①細胞需要的營養(yǎng)物質(zhì)可以從外界進入細胞

②細胞產(chǎn)生的代謝廢物可以排出細胞

③細胞內(nèi)的核酸等重要成分不會流出細胞

④環(huán)境中一切有害物質(zhì)都不能通過細胞膜進入細胞。

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年重慶市秋季高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為某一生物個體的細胞分裂示意圖和染色體、染色單體、DNA分子數(shù)目關(guān)系圖。請回答以下問題：

（1）若圖1中的2和6表示兩個Y染色體，則此圖可以表示的細胞是（ ）

A．體細胞 B．初級卵母細胞

C．初級精母細胞 D．次級精母細胞

（2）該生物體細胞中染色體數(shù)最多有________條。圖II細胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量關(guān)系可用圖III中的________表示。

（3）下圖為動植物細胞有絲分裂的模式圖，順序已經(jīng)打亂。下圖中表示動物細胞有絲分裂的正確細胞分裂順序是________ （填序號）。

（4）請在下邊坐標系中繪出一個細胞周期內(nèi)染色體數(shù)與核DNA數(shù)比值的變化曲線圖。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川成都七中高一上學期期末模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

呼吸熵（RQ）指單位時間內(nèi)進行細胞呼吸的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值（RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）。圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程。圖2表示測定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸熵的實驗裝置。請分析回答：

（1）物質(zhì)B可使溴麝香草酚藍水溶液發(fā)生的顏色變化為 。②和④過程中物質(zhì)B產(chǎn)生的場所分別是 。

（2）圖1中①③④整個過程的總反應式為 。

（3）在細胞呼吸過程中，實現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)換是有機物中穩(wěn)定的化學能轉(zhuǎn)換成 。

（4）在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴右移40mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸熵是 。

（5）假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動：

Ⅰ．若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生圖1中的 （填序號）過程。

Ⅱ．若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動，則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生圖1中的 （填序號）過程。

Ⅲ．若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生圖1中的 （填序號）過程。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省高一上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以紫色洋蔥鱗鱗片葉外表皮為材料觀察植物細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，下列敘述錯誤的是

A．在發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小

B．滴加30％的蔗糖溶液比10％蔗糖溶液引起細胞質(zhì)壁分離所需時間短

C．發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞放入清水中又復原，說明細胞保持著活性

D．用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象的發(fā)生

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省高一上學期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

評價實驗：某同學進行了溫度對酶活性影響的研究，設(shè)計了如下實驗：

實驗原理：

溫度影響酶的活性，從而影響淀粉的水解，滴加碘液，根據(jù)是否出現(xiàn)藍色及藍色的深淺來判斷酶的活性。

實驗步驟：

1、取三支試管，分別加入質(zhì)量分數(shù)為3％的可溶性淀粉溶液。另取3支試管，分別注入新鮮α-淀粉酶溶液。

2、將裝有淀粉溶液和酶溶液的試管分成三組分別放入100℃、37℃的水中和冰塊中，維持各自的溫度5 min。分別將淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中，兩支試管中的pH＝6．8，第三支試管中的pH＝4，搖均后維持各自溫度5 min。

3、在三支試管中各滴一滴碘液，并搖均。

觀察并記錄：（略）

結(jié)論：溫度過高或過低都影響酶的活性。

請回答：

（1）該實驗能否得出上述實驗結(jié)論？_________________。

（2）指出步驟中不正確之處，并在此基礎(chǔ)上加以糾正或補充相應的內(nèi)容。

①_________________________,改為_____________________________。

② ,改為_____________________________。

③_________________________,改為_____________________________。

④_________________________,改為_____________________________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省高一上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對斐林試劑和雙縮脲試劑的敘述正確的是（ ）

A．都含有Cｕ（OH）2溶液和Nａ2SO4溶液

B．斐林試劑配制是將4－5滴5ｇ/mL CuSO4溶液滴入２mL0．1g/mL的NaOH溶液中

C．雙縮脲試劑是將 3－4滴0．01ｇ/mL CuSO4溶液滴入２mL0．1g/mL的NaOH溶液中混合而成

D．雙縮脲試劑含兩種試劑：0．1g/mL的NaOH溶液和0．01ｇ/mL CuSO4溶液

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省忻州市高二上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

PM2．5是指大氣中直徑小于或等于2．5μm的顆粒物，含大量的有毒、有害物質(zhì)，易通過肺部進入血液。PM2．5進入人體后，會被吞噬細胞吞噬，同時導致生物膜通透性改變，引起細胞死亡。下列有關(guān)PM2．5的推測合理的是( )

A．PM2．5進入人體細胞的途徑：血漿→組織液→淋巴→病變細胞

B．顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進入血液會導致血漿呈酸性

C．PM2．5可能成為過敏原，其誘發(fā)的過敏反應屬于免疫過強

D．吞噬細胞吞噬PM2．5，屬于人體免疫的第三道防線

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省等校高三上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示大腸桿菌細胞中組成核糖體的蛋白質(zhì)（簡稱RP）的合成及調(diào)控過程。RP基因操縱元是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的DNA分子片段，RBS是核糖體結(jié)合位。請回答下列問題：

（1）RP基因操縱元的基本組成單位是____________；①過程發(fā)生的場所是______________。

（2）過程②合成的RP1的多肽有一段氨基酸序列為“﹣絲氨酸﹣組氨酸﹣谷氨酸﹣”，轉(zhuǎn)運絲氨酸、組氨酸和谷氨酸的tRNA上的相應堿基序列分別為AGA、GUG、CUU，則決定該氨基酸序列的基因的堿基序列為_________________。

（3）核糖體主要由______________等物質(zhì)構(gòu)成，圖中核糖體沿著mRNA的移動依次合成的有關(guān)物質(zhì)是____________等（用圖中所示物質(zhì)表示），當細胞中缺乏rRNA時，RP1與RBS結(jié)合，導致RBS被封閉，引起的后果是____________，通過這種調(diào)節(jié)機制可以避免____________。

（4）大腸桿菌細胞中的RNA，其功能有______________（多選）。

A．作為遺傳物質(zhì) B．攜帶遺傳密碼

C．轉(zhuǎn)運氨基酸 D．構(gòu)成核糖體

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省濰坊市高三上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為AaBb的某雌性哺乳動物細胞在進行細胞分裂時，以下說法錯誤的是

A．細胞分裂末期形成的核膜能與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連

B．正常情況下有絲分裂后期移向細胞兩極的基因均為A、a、B、b

C．若產(chǎn)生的卵細胞基因型是AaB，則同時形成的三個極體基因型都與該卵細胞不同

D．分裂過程中可能產(chǎn)生可遺傳的變異

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