如圖表示三個(gè)通過(guò)突觸連接的神經(jīng)元．現(xiàn)于箭頭P處施加一強(qiáng)刺激，則能測(cè)到動(dòng)作電位的位置有（　�。�
A、a 處B、b和c處
C、d處D、e處
考點(diǎn)：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題：
分析：興奮在同一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是雙向的，在神經(jīng)元之間通過(guò)突觸傳遞的方向是單向的，即只能從神經(jīng)元的軸突傳遞到另一個(gè)神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體，而不能倒過(guò)來(lái)傳遞．
解答： 解：若P點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激，b、c、p位于同一個(gè)神經(jīng)元上，因此，b、c可以檢測(cè)到電位變化，但是a、b位于兩個(gè)神經(jīng)元，且a是另一個(gè)神經(jīng)元的軸突，因此b不能傳遞給a，a檢測(cè)不到膜電位變化；c是神經(jīng)元的軸突，可以通過(guò)突觸傳遞到一個(gè)神經(jīng)元的樹突，進(jìn)而傳遞到胞體d和軸突c、e，因此c、e能檢測(cè)到膜電位的變化．
故選：BCD．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是興奮在神經(jīng)纖維上的傳到和在神經(jīng)元之間傳遞的特點(diǎn)，對(duì)于興奮在神經(jīng)纖維上的傳到和在神經(jīng)元之間傳遞的特點(diǎn)的理解應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科研人員分別進(jìn)行了表格、圖所示的免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
組別 處理方式 檢測(cè)結(jié)果
實(shí)驗(yàn)組 用肺癌細(xì)胞抗原處理M細(xì)胞（脾臟中某種淋巴細(xì)胞）后，分離出M細(xì)胞與胸腺淋巴細(xì)胞混合培養(yǎng)，再分離出胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng) 部分淋巴細(xì)胞能殺傷肺癌細(xì)胞
對(duì)照組 未經(jīng)處理的胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng) 淋巴細(xì)胞均不能殺傷肺癌細(xì)胞

（1）如表格實(shí)驗(yàn)組檢測(cè)結(jié)果表明部分淋巴細(xì)胞能殺傷肺癌細(xì)胞，屬于
 
免疫（填“體液”或“細(xì)胞”），其免疫反應(yīng)過(guò)程是：肺癌細(xì)胞抗原M細(xì)胞
 
肺癌細(xì)胞裂解．
（2）如表格實(shí)驗(yàn)證明M細(xì)胞在免疫中的作用是
 
．
（3）LCM病毒在小鼠血液中傳播時(shí)，血液中
 
（填“會(huì)”或“不會(huì)”）產(chǎn)生抗體．
（4）標(biāo)記含51Cr標(biāo)記的小鼠細(xì)胞的方法
 
．
（5）如圖實(shí)驗(yàn)中，上清液中出現(xiàn)51Cr的主要原因是
 
，如圖實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的免疫反應(yīng)有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)微生物的問(wèn)題：
莠去津是一種含氮的有機(jī)化合物，它是廣泛使用的除草劑之一．
①莠去津的作用機(jī)理之一是阻斷光反應(yīng)中的電子傳遞過(guò)程，影響NADP+形成
 
，進(jìn)而影響在
 
（填場(chǎng)所）中進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程，最終抑制雜草生長(zhǎng)．莠去津在土壤中不易降解，為修復(fù)被其污染的土壤，按如圖1程序選育能降解莠去津的細(xì)菌（目的菌）．已知莠去津在水中溶解度低，含過(guò)量莠去津的固體培養(yǎng)基不透明．

②由于莠去津的
 
作用，在長(zhǎng)期使用莠去津的土壤中可能含有目的菌．
③圖2是A～C瓶中三類細(xì)菌的最大密度柱形圖，由圖推斷，從A瓶到C瓶液體培養(yǎng)的目的是
 
；甲類細(xì)菌密度迅速降低的主要原因是
 
．
④在固體培養(yǎng)基中，無(wú)透明菌落利用的氮源主要是
 
；有透明帶菌落利用的氮源主要是
 
，據(jù)此可篩選出目的菌．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

促紅細(xì)胞生成素（EPO）是一種由腎分泌的糖蛋白激素，其作用相當(dāng)迅速，血液中EPO水平上升1-2天內(nèi)即可觀察到紅細(xì)胞數(shù)量的迅速增加，因此也是一種常用的興奮劑．對(duì)正常人使用EPO，可能造成血液粘稠度增加、血凝、中風(fēng)和心臟病發(fā)作的危險(xiǎn)性增加．
（1）體育界有句名言“你的紅細(xì)胞越多，你快速奔跑的距離就越長(zhǎng)”，從細(xì)胞呼吸角度分析，原因是
 
．
（2）早期有運(yùn)動(dòng)員通過(guò)賽前輸血的方法提高成績(jī)，但易感染疾病．后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)，低氧濃度促進(jìn)紅細(xì)胞數(shù)量增加是一個(gè)負(fù)反饋調(diào)節(jié)（如圖1）．圖中①②③表示促進(jìn)或抑制，其中與其他兩項(xiàng)表達(dá)含意不同一項(xiàng)是
 
，這為很多運(yùn)動(dòng)開展“高原訓(xùn)練”提供了依據(jù)．
（3）目前臨床使用的紅細(xì)胞生成素（EPO）主要來(lái)自于基因工程技術(shù)生產(chǎn)的重組人紅細(xì)胞生成素（rhEPO），其生產(chǎn)流程如圖2：
①本生產(chǎn)流程中要得到的目的基因是
 
；受體細(xì)胞是
 
．圖中b、c所指的物質(zhì)分別是
 
．
②流程圖中顯示的獲取目的基因的途徑有二條：一是通過(guò)a
 
技術(shù)，二是從
 
中獲�。�
（4）使用rhEPO的方法應(yīng)該是
 
．（注射/口服）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為植物所固定的太陽(yáng)能的限制因素圖解，有關(guān)分析不正確的是（　　）
A、影響植物凈生產(chǎn)量的因素除了光、水、CO2、礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)外，還有溫度和O2
B、在晴朗的夏天，CO2往往成為植物固定太陽(yáng)能的限制因素
C、通過(guò)取食流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量只有凈生產(chǎn)量的10%～20%
D、溫室中適當(dāng)增加光照強(qiáng)度、CO2濃度和礦質(zhì)元素供應(yīng)能提高農(nóng)作物產(chǎn)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸
B、一種氨基酸可以有多種密碼子
C、一種氨基酸可以由幾種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA來(lái)轉(zhuǎn)運(yùn)
D、一種氨基酸只能由一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA來(lái)轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，屬于非特異免疫的是（　　）
A、白細(xì)胞吞噬侵入人體的病菌
B、接種卡介苗預(yù)防結(jié)核菌感染
C、注射免疫球蛋白可增強(qiáng)機(jī)體的抵抗力
D、患過(guò)麻疹的人不會(huì)再得此病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)遺傳和進(jìn)化的敘述中，正確的是（　�。�
A、某種群中若A的基因頻率在一段時(shí)間后由0.4增加到0.6，a的基因頻率由0.6下降到0.4，因?yàn)闊o(wú)新基因產(chǎn)生，可認(rèn)為該種群沒(méi)進(jìn)化
B、人體（2n=46）一個(gè)染色體組有23條染色體，基因組也有23條染色體
C、隔離是物種形成的必要條件，其實(shí)質(zhì)是基因不能自由交流
D、培育三倍體無(wú)子西瓜過(guò)程中，二倍體西瓜、三倍體西瓜、四倍體西瓜是三個(gè)物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正確選擇實(shí)驗(yàn)材料是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)．下列實(shí)驗(yàn)材料的選擇與實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆系氖牵ā　。?br />
  實(shí)驗(yàn)名稱 實(shí)驗(yàn)材料
A 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 人的口腔上皮細(xì)胞
B 探究溫度對(duì)酶活性的影響 過(guò)氧化氫酶
C 觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
D 觀察細(xì)胞中線粒體的分布 菠菜的葉肉細(xì)胞
A、AB、BC、CD、D

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