【題目】下圖1表示某植物體內(nèi)發(fā)生的代謝過(guò)程示意圖,圖2表示A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化,CO2吸收量或CO2釋放量的變化,曲線圖,據(jù)圖回答:
(1)圖1所示生理過(guò)程的實(shí)質(zhì)為________________循環(huán),過(guò)程b發(fā)生時(shí),物質(zhì)乙會(huì)接受來(lái)自ATP的____________和能量。
(2)圖1過(guò)程的三碳糖在葉綠體內(nèi)絕大部分用于____________。
(3)圖2中當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)后,限制A植物光合作用的因素主要是_______________(答出兩點(diǎn)),如果在途中M點(diǎn)突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體物質(zhì)乙的含量將會(huì)____________________。
(4)當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(白天和黑夜的時(shí)間各為12h),A植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP產(chǎn)生的場(chǎng)所有__________________,在此條件下B植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是(減少或增加)______________。
【答案】(14分,每空2分)
(1)卡爾文(1分) 磷酸基因 (2)C再生 (3)CO2濃度和溫度 增加
(4)葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(答全給分) 增加
【解析】
試題分析:(1)分析圖示可知:圖1所示生理過(guò)程稱為光合作用的暗反應(yīng),其實(shí)質(zhì)為卡爾文循環(huán)。物質(zhì)甲為C5,物質(zhì)乙為C3,過(guò)程a為CO2的固定,過(guò)程b為C3的還原。過(guò)程b發(fā)生時(shí),物質(zhì)乙會(huì)接受來(lái)自ATP的磷酸基因和能量。
(2)圖1過(guò)程的三碳糖在葉綠體內(nèi)絕大部分用于重新生成C5,即用于C再生。
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)后,CO2吸收量不再隨光照強(qiáng)度的增加而增加,因此限制A植物光合作用的因素不再是光照強(qiáng)度,而主要是CO2濃度和溫度等。如果在途中M點(diǎn)突然停止光照,則光反應(yīng)立即停止,不再有ATP和[H]的生成,導(dǎo)致暗反應(yīng)中C3的還原受阻,不在消耗C3,而短時(shí)間內(nèi)CO2和C5結(jié)合,繼續(xù)形成C3,所以短期內(nèi)葉綠體物質(zhì)乙(C3)的含量將會(huì)增加。
(4)當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(白天和黑夜的時(shí)間各為12h),A植物的光合作用和呼吸作用都能進(jìn)行,因此A植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP產(chǎn)生的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。在此條件下B植物CO2吸收量大于零,說(shuō)明光合作用速率大于呼吸作用速率,因此一晝夜中有機(jī)物積累量增加。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】進(jìn)行“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實(shí)驗(yàn)時(shí),首先在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞,然后轉(zhuǎn)換到高倍鏡觀察。正確的操作順序是( )
①調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋
②調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
⑧轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換高倍鏡
④在低倍鏡下將細(xì)胞移至視野中央
⑤調(diào)節(jié)光圈
A. ①→⑤→③→④ B. ④→①→③→⑤
C. ⑤→③→②→④ D. ④→⑧→⑤→②
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是利用某植物(基因型為AaBb)產(chǎn)生的花粉進(jìn)行單倍體育種的示意圖,據(jù)圖判斷正確的有
A.過(guò)程②通常使用的試劑是秋水仙素,作用時(shí)期為有絲分裂間期
B.通過(guò)過(guò)程①得到的植株A基因型為aaBB的可能性為1/4
C.過(guò)程①屬于減數(shù)分裂,在此過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一定量的植物激素
D.與雜交育種相比,該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物學(xué)研究中,下列做法不可行的是
A. 用紅、綠熒光染料標(biāo)記膜蛋白研究細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B. 用葉綠體作為標(biāo)志物觀察胞質(zhì)環(huán)流(細(xì)胞質(zhì)流動(dòng))
C. 用標(biāo)記基因檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞
D. 用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶研究基因的表達(dá)過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖示有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是( )
A. 秋天用菠菜做色素提取與分離實(shí)驗(yàn),只能得到甲圖中色素帶①和②
B. 若乙圖表示正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞,其吸水能力逐漸增強(qiáng)
C. 丙圖中培養(yǎng)酵母菌的錐形瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間,目的是讓酵母菌繁殖
D. 丁圖表示洋蔥根尖的培養(yǎng),洋蔥底部不能接觸到燒杯內(nèi)液面
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有①~④四個(gè)純種果蠅品系,其中品系①的性狀均為顯性,品系②~④均只有一種性狀是隱性,其他性狀均為顯性。這四個(gè)品系的隱性性狀及控制該隱性性狀的基因所在的染色體如表所示。若需驗(yàn)證自由組合定律,可選擇交配的品系組合為
品系 | ① | ② | ③ | ④ |
隱性性狀 | 殘翅 | 黑身 | 紫紅眼 | |
相應(yīng)染色體 | Ⅱ、Ⅲ | Ⅱ | Ⅱ | Ⅲ |
A.①×④ B.①×② C.②×③ D.②×④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是____的一部分,它主要在____中合成,其基本組成單位是____,圖1中方框內(nèi)數(shù)字____可以構(gòu)成這樣的一個(gè)基本單位。
(2)圖2示意的是____過(guò)程,結(jié)構(gòu)②是____,其上有____個(gè)tRNA結(jié)合位點(diǎn)。從圖中可看出,②在③上的移動(dòng)方向是____。
(3)若圖2合成的多肽鏈共含有n個(gè)氨基酸,則控制該多肽鏈合成的模板基因中至少有____個(gè)堿基對(duì)(不考慮終止密碼)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖l表示利用高粱和小麥在適宜的溫度、光照強(qiáng)度下進(jìn)行的有關(guān)實(shí)驗(yàn),圖2表示小麥在最適宜的光照強(qiáng)度、CO2濃度等條件下測(cè)得的溫度與光合速率、呼吸速率的關(guān)系曲線。圖3是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖,其中1、2、3、4、5表示生理過(guò)程,A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:(圖中的數(shù)據(jù)取整數(shù))
(1)從圖1中可知,影響光合速率的因素有 。如果將長(zhǎng)勢(shì)相同的高粱和小麥幼苗共同種植在一個(gè)透明密閉的裝置中,保持題干中的條件和21%的O2體積濃度環(huán)境,一段時(shí)間后, 幼苗先死亡。
(2)圖2中的A點(diǎn)表示 ,圖2中測(cè)得該植物光合速率最大值為(用單位時(shí)間內(nèi)CO2的總吸收量表示) mg/單位面積·h。當(dāng)溫度達(dá)到 時(shí),該植物不再進(jìn)行光合作用。
(3)如圖2所示小麥在30℃條件下光照12小時(shí),20℃條件下黑暗8小時(shí),有機(jī)物(葡萄糖)的積累量為 mg。
(4)圖3中在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有____________(用圖中數(shù)字表示),A表示_______,D表示_______________。寫出有氧呼吸反應(yīng)式
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