性別 | 例數(shù) | 患者人數(shù) | 患者比例(%) |
男 | 25680 | 279 | 10.5 |
女 | 42320 | 487 | 11.5 |
合計(jì) | 68000 | 766 | 11.2 |
年齡(歲) | 例數(shù) | 患者人數(shù) | 患者比例(%) |
0-10 | 18570 | 216 | 11.6 |
11-30 | 28040 | 323 | 11.5 |
31-61 | 21390 | 227 | 10.6 |
合計(jì) | 68000 | 766 | 11.2 |
A、根據(jù)調(diào)查能確定該遺傳病為隱性遺傳病 |
B、經(jīng)產(chǎn)前診斷篩選性別,可減少地中海貧血的發(fā)生 |
C、地中海貧血的發(fā)病率與年齡無(wú)直接的關(guān)系 |
D、患者經(jīng)基因治療,不會(huì)將致病基因遺傳給后代 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、處于減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞,都有基因A與a的分離 |
B、處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞,都有基因A與A的分離 |
C、A基因的復(fù)制發(fā)生在間期、而該基因的表達(dá)發(fā)生在分裂期 |
D、a基因的突變發(fā)生在間期、而該基因是不表達(dá)的基因 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1項(xiàng) | B、2項(xiàng) | C、3項(xiàng) | D、4項(xiàng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、雌雄同體與雄體交配產(chǎn)生的后代均為雌雄同體 |
B、雄體為該物種的單倍體,是染色體不正常分離的結(jié)果 |
C、XO個(gè)體只產(chǎn)生雄配子,且雄配子的染色體數(shù)目相同 |
D、發(fā)育過(guò)程中發(fā)生了細(xì)胞分裂、分化、凋亡等生理過(guò)程 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、造血干細(xì)胞分化成白細(xì)胞的過(guò)程不可逆 |
B、衰老細(xì)胞具有水分減少、代謝減慢等特征 |
C、分化和癌變過(guò)程中均發(fā)生遺傳物質(zhì)的改變 |
D、凋亡是由基因控制的程序性死亡 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、大量消耗種子中貯藏的養(yǎng)分 |
B、抑制有氧呼吸,使種子受酒精的毒害 |
C、放出較多能量,使胚因高溫而失活 |
D、種子表面的微生物繁殖快,產(chǎn)生毒害 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式 |
B、用健那綠染液對(duì)解離后的細(xì)胞染色可觀察其線粒體分布 |
C、濾紙條上色素帶的寬窄可反映葉綠體中各色素含量的多少 |
D、以H2O2溶液作為底物可用于探究溫度對(duì)酶活性的影響 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com