一個(gè)基因型為Aa的高等動(dòng)物，其細(xì)胞的分裂和基因的行為都是正常的．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、處于減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞，都有基因A與a的分離
B、處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞，都有基因A與A的分離
C、A基因的復(fù)制發(fā)生在間期、而該基因的表達(dá)發(fā)生在分裂期
D、a基因的突變發(fā)生在間期、而該基因是不表達(dá)的基因
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂,基因與性狀的關(guān)系
專題：
分析：在減數(shù)分裂過程中，間期要完成DNA分子的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成；減數(shù)第一次分裂過程中，等位基因隨同源染色體的分離而分離；減數(shù)第二次分裂過程中，復(fù)制的基因隨著絲點(diǎn)的分裂而分離．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、處于減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞，同源染色體分離，因而都有基因A與a的分離，A正確；
B、處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞，有的細(xì)胞是基因A與A的分離，有的細(xì)胞是基因a與a的分離，B錯(cuò)誤；
C、A基因的復(fù)制和表達(dá)都發(fā)生在間期，C錯(cuò)誤；
D、a基因的突變發(fā)生在間期、該基因是隱性基因，也能表達(dá)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種野兔進(jìn)入某草原后的種群增長(zhǎng)情況，對(duì)該圖的敘述正確的是（　�。�
A、ab段兔群數(shù)量較少的原因是性別比例失調(diào)
B、bc段兔群的年齡組成為穩(wěn)定型
C、cd段兔群不存在生存斗爭(zhēng)
D、de段兔群的增長(zhǎng)速率幾乎為0

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某適宜溫度條件下，A、B兩種植物CO2的吸收速率隨光照強(qiáng)度的變化曲線如圖．回答下列問題：
（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí)，比較A、B植物，呼吸作用較強(qiáng)的是
 
植物．A植物光合作用消耗CO2的速率是
 
mg/（m2?h），消耗的CO2用于光合作用的
 
階段．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，限制B植物光合作用的主要因素是
 
；此時(shí)葉綠體中ADP的運(yùn)動(dòng)方向是
 
；如果突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體中C3的含量將會(huì)
 
．
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí)，A植物照光X小時(shí)，然后黑暗12小時(shí)，能夠使葉片干物質(zhì)的量和處理前一樣，則X=
 
．
（4）A和B兩種植物，適宜在弱光條件下生長(zhǎng)的是
 
植物，若通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)大量生產(chǎn)該植物，其原理利用的是植物細(xì)胞的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)中，蝗蟲種群首先遷入且迅速增長(zhǎng)，在以后的幾個(gè)月內(nèi)，其它動(dòng)物先后遷入．圖甲表示蝗蟲種群數(shù)量的變化，圖乙表示幾種生物形成的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）其他種群遷入后，改變了生態(tài)系統(tǒng)的
 
結(jié)構(gòu)，抵抗力穩(wěn)定性
 
．
（2）蝗蟲種群種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的時(shí)間段是
 
．3個(gè)月后，蝗蟲種群的增長(zhǎng)速率顯著減小，從種間關(guān)系角度分析，其主要原因是
 
、
 
．
（3）第7個(gè)月后蝗蟲種群數(shù)量驟減，短時(shí)間內(nèi)貓頭鷹種群的數(shù)量變化為
 
．
（4）若鳥類從草處直接獲得的食物占其食物總量的20%，則鳥類增加10kg，至少需要草
 
kg．
（5）用標(biāo)志重捕法調(diào)查該地區(qū)某動(dòng)物的種群密度時(shí)，由于該動(dòng)物被捕一次后更難捕捉，往往導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果
 
（偏高或偏低）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某學(xué)校生物小組對(duì)該校03、04、05、06級(jí)學(xué)生紅綠色盲發(fā)病情況進(jìn)行調(diào)查．調(diào)查400人（男、女各200人），其中紅綠色盲患者12人（男性10人，女性2人）．
（1）該小組選擇紅綠色盲進(jìn)行調(diào)查．對(duì)保證調(diào)查活動(dòng)的成功有什么意義？
 

（2）我國人群中紅綠色盲男性發(fā)病率為7%，女性發(fā)病率為0.5%，上述調(diào)查結(jié)果（假設(shè)還有16個(gè)攜帶者）與之是否吻合？如果有偏差，列舉兩個(gè)可能的原因．
 

（3）對(duì)兩個(gè)家庭進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)家庭中沒有發(fā)現(xiàn)紅綠色盲，卻發(fā)現(xiàn)了另一種很少見的藍(lán)色盲，繪制了系譜圖甲（Ⅲ7和Ⅲ87為異卵雙生）：在另一個(gè)家庭中發(fā)現(xiàn)4名紅綠色盲患者，繪出遺傳系譜圖乙（Ⅱ6和Ⅱ7為同卵雙生）．請(qǐng)分析回答：

①圖甲中藍(lán)色盲的遺傳方式為
 
．
②圖乙中紅綠色盲男孩（Ⅲ10）的色盲基因來自I代中的
 
個(gè)體．
③乙圖中Ⅱ6和Ⅱ7的表現(xiàn)型是否一定相同？說明理由．
④據(jù)（2）中調(diào)查的數(shù)據(jù)，被調(diào)查人群中Xb的基因頻率是
 
，從而推算甲圖中Ⅱ3紅綠色盲攜帶者的概率是
 
，Ⅲ8同時(shí)患紅綠色盲和藍(lán)色盲的概率是
 
．
⑤Leber遺傳性視神經(jīng)�。↙HON）是一種線粒體基因控制的遺傳�。艏紫底V中Ⅱ5患該病，則該家系中患有該病的個(gè)體還有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體免疫的敘述，正確的是（　�。�
A、體液中的溶菌酶清除細(xì)菌屬于體液免疫
B、漿細(xì)胞分泌的抗體能特異性識(shí)別抗原
C、二次免疫反應(yīng)中的抗體由記憶細(xì)胞產(chǎn)生
D、HIV 侵染人體T 細(xì)胞只影響細(xì)胞免疫過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為癌細(xì)胞在有氧條件下的部分代謝過程．研究表明，癌細(xì)胞攝取葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍，但產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異．相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、②過程的反應(yīng)場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜
B、癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比①②過程明顯增強(qiáng)
C、M代表一種載體，能運(yùn)輸葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)
D、①過程形成的五碳糖可作為細(xì)胞大量增殖的原料

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中的生物學(xué)概念與圖中a、b、c、d、e、f表示的關(guān)系不相符的是（　�。�
A、跨膜運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
B、可遺傳變異、突變、基因重組、基因突變、染色體變異、21三體綜合征
C、具膜結(jié)構(gòu)、雙層膜結(jié)構(gòu)、單層膜結(jié)構(gòu)、細(xì)胞器、非細(xì)胞器、細(xì)胞核
D、神經(jīng)元、突起、細(xì)胞體、軸突、樹突、突觸小體

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科目：高中生物 來源： 題型：

地中海貧血是我國南方最常見的遺傳性血液疾病之一，為了解南方某城市人群中地中海貧血的發(fā)病情況，某研究小組對(duì)該城市的68000人進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表．下列說法正確的是（　�。�
表1  人群中不同性別的地中海貧血篩查結(jié)果
性別 例數(shù) 患者人數(shù) 患者比例（%）
男 25680 279 10.5
女 42320 487 11.5
合計(jì) 68000 766 11.2
表2  人群中不同年齡的地中海貧血篩查結(jié)果
年齡（歲） 例數(shù) 患者人數(shù) 患者比例（%）
0-10 18570 216 11.6
11-30 28040 323 11.5
31-61 21390 227 10.6
合計(jì) 68000 766 11.2
A、根據(jù)調(diào)查能確定該遺傳病為隱性遺傳病
B、經(jīng)產(chǎn)前診斷篩選性別，可減少地中海貧血的發(fā)生
C、地中海貧血的發(fā)病率與年齡無直接的關(guān)系
D、患者經(jīng)基因治療，不會(huì)將致病基因遺傳給后代

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同步練習(xí)冊(cè)答案