下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．植物細(xì)胞融合必須先制備原生質(zhì)體

B．試管嬰兒技術(shù)包括人工授精和胚胎移植兩方面

C．經(jīng)細(xì)胞核移植培育出的新個(gè)體只具有—個(gè)親本的遺傳性狀

D．人們通常將動(dòng)物組織消化后的初次培養(yǎng)稱(chēng)為原代培養(yǎng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東壽光現(xiàn)代中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動(dòng)物激素調(diào)節(jié)及其應(yīng)用方面的敘述，正確的是（ ）

A．飼喂添加甲狀腺激素的飼料，可使蝌蚪快速發(fā)育成小青蛙

B．給肉牛注射生長(zhǎng)素，可以使肉�？焖偕L(zhǎng)，早日出欄

C．甲狀腺激素分泌不足的哺乳動(dòng)物，其耗氧量會(huì)增加

D．長(zhǎng)期服用性激素以提高成績(jī)的運(yùn)動(dòng)員，其體內(nèi)的促性腺激素水平較正常人高一些

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科目：高中生物 來(lái)源：寧夏銀川一中2016屆高三第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

黃猿蟻是聚果榕上常見(jiàn)的螞蟻種類(lèi)。黃猿蟻能捕食在榕果表面產(chǎn)卵的寄生榕小蜂，減少其在榕果上的產(chǎn)卵；但是對(duì)進(jìn)入榕果的傳粉榕小蜂捕食較少。那些有黃猿蟻棲息的榕樹(shù)上榕果種子產(chǎn)量較大。以下分析正確的是

A．黃猿蟻與聚果榕之間存在能量流動(dòng)關(guān)系

B．兩種榕小峰、黃猿蟻、榕樹(shù)之間存在共同進(jìn)化

C．寄生榕小蜂與傳粉榕小峰之間存在寄生關(guān)系

D．傳粉榕小峰與聚果榕之間存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東壽光現(xiàn)代中學(xué)高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下有關(guān)排卵的敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A．一個(gè)卵泡中只能形成1個(gè)卵子

B．排卵是指卵子從卵泡中排出

C．剛排出的卵就是成熟的卵子

D．排出的卵是未成熟的初級(jí)卵母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東壽光現(xiàn)代中學(xué)高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物工程的興起，標(biāo)志著人類(lèi)從探索生命活動(dòng)的奧秘到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍。下列有關(guān)生物工程的敘述不正確的是（ ）

A． 細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的載體

B． 植物組織培養(yǎng)是植物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)

C． 動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要的用途是制備單克隆抗體

D． 人工誘變、基因工程等都能對(duì)微生物進(jìn)行定向改造

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東壽光現(xiàn)代中學(xué)高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用植物的莖尖或葉片、莖段、花藥、花粉等，在無(wú)菌條件下，培養(yǎng)在玻璃器皿中人工配制的培養(yǎng)基上，使之發(fā)育成完整的植株。這種技術(shù)可以用來(lái)培育植物新品種，也可以在較短時(shí)間內(nèi)大量繁殖植物，還可防止植物病毒的危害。關(guān)于這種技術(shù)的敘述，正確的是（ ）

①這種技術(shù)利用了植物細(xì)胞的全能性 ②這種技術(shù)叫做組織培養(yǎng)，可以克隆生物體

③這種技術(shù)屬于細(xì)胞工程的應(yīng)用領(lǐng)域之一 ④這種技術(shù)是一種無(wú)性繁殖的方式

A．①②④ B．①② C．①②③ D．①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．請(qǐng)回答下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的問(wèn)題．
（1）如表為某課外小組探究影響植物光合速率的因素所做的實(shí)驗(yàn)．據(jù)表可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量有3種．為探究黃光培養(yǎng)條件下天竺葵的葉綠素含量是否發(fā)生改變，提出實(shí)驗(yàn)思路如下：分別取紅光和黃光條件下培養(yǎng)的天竺葵葉片，提取其中的色素并分離，通過(guò)比較濾紙條上葉綠素a和葉綠素b色素帶的寬窄來(lái)判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變．
容器植物種類(lèi)部位光質(zhì)溫度（℃）O2增加量（mL/8小時(shí)）
1紫羅蘭葉紅20110
2紫羅蘭葉黃2018
3紫羅蘭根紅20-10
4天竺葵葉紅2090
5天竺葵葉黃2012
（2）如圖表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物的CO2吸收量或產(chǎn)生量的影響．圖中實(shí)線(xiàn)表示光合作用速率，虛線(xiàn)表示呼吸作用速率．若晝夜不停地光照，該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度約為30℃；溫度主要影響光合作用的暗反應(yīng)階段．光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]和ATP用于暗反應(yīng)中C3的還原過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查人群中的遺傳病時(shí)，以“研究××病的遺傳方式”為子課題，下列子課題中最為簡(jiǎn)單可行且調(diào)查方法較為合理的是（　�。�
A．研究白化病的遺傳方式，在患者家系中調(diào)查
B．研究貓叫綜合征的遺傳方式，在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查
C．研究青少年型糖尿病的遺傳方式，在患者家系中進(jìn)行調(diào)查
D．研究紅綠色盲的遺傳方式，在市中心隨機(jī)抽樣調(diào)查

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．據(jù)韓國(guó)《中央日?qǐng)?bào)》網(wǎng)站2011年4月9日?qǐng)?bào)道，4月7日，韓國(guó)傳聞全境下起了“輻射雨'大批韓國(guó)民眾前往超市等地?fù)屬?gòu)碘鹽及海帶等物品，希望以此“抗輻射”．韓國(guó)老百姓這一做法的“理論依據(jù)”是：人的甲狀腺能利用碘，“輻射雨”中含有來(lái)自福島的核泄漏物131I，而碘鹽和海帶含127I（正常碘），人體甲狀腺通過(guò)吸收利用127I可以競(jìng)爭(zhēng)性抑制對(duì)131I的吸收利用．
現(xiàn)欲驗(yàn)證甲亢患者吸收碘的能力強(qiáng)于正常人，以及上述兩種碘的吸收存在競(jìng)爭(zhēng)性，請(qǐng)根據(jù)下列材料，完善實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答有關(guān)問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)材料：甲狀腺細(xì)胞株A（來(lái)自甲亢患者）、甲狀腺細(xì)胞株B（來(lái)自正常人）、細(xì)胞培養(yǎng)液、127I溶液、131I溶液、生理鹽水、細(xì)胞培養(yǎng)皿、CO2培養(yǎng)箱、細(xì)胞放射性強(qiáng)度測(cè)定儀等．（注：測(cè)量方法不要求）
（1）完善實(shí)驗(yàn)思路：
①取若干培養(yǎng)皿，均分為4組，各組加入的試劑和接種的細(xì)胞如表：
組別甲乙丙丁
細(xì)胞培養(yǎng)液++++
131I溶液++++
127I溶液空白+空白+
生理鹽水+空白+空白
細(xì)胞株A++空白空白
細(xì)胞株B空白空白++
（說(shuō)明：用“+”表示加入，空白表示不加入．）
…
（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)表格，并將最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表中．（放射性強(qiáng)度可用“+”表示，最強(qiáng)用“4+”表示，最弱用“1+”表示．）實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表：

（說(shuō)明：乙和丙的結(jié)構(gòu)可互換，但甲最多，丁最少．）．
（3）甲狀腺能吸收碘，而其他器官難以吸收碘的原因最可能是（碘的吸收需要載體蛋白，甲狀腺細(xì)胞有吸收碘的載體蛋白，）其他器官?zèng)]有（或“極少有”）吸收碘的載體蛋白．

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