在進行“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中,三位同學制作洋蔥根尖裝片的操作步驟(“+”表示操作,“-”表示未操作)如下表:
學生操作
取材解離漂洗染色壓片
根尖1~3mm-+++
根尖1~3mm+-++
根尖3~5mm++++
則①②③同學觀察到的現(xiàn)象分別是( 。
A、細胞重疊、染色體著色很淺不清、細胞著色清楚但看不到染色體
B、細胞分散但看不到染色體、染色體著色清楚、細胞分散染色體清楚
C、細胞重疊、染色體著色很淺不清、細胞分散染色體清楚
D、染色體著色很淺不清、細胞分散染色體清楚、細胞分散染色體清楚
考點:觀察細胞的有絲分裂
專題:
分析:分析表格,取材根尖1~3mm,觀察分生區(qū);解離目的:使組織中的細胞分散開來;漂洗目的:洗去組織中的解離液,有利于染色;染色目的:使染色體(或染色質(zhì))著色;制片目的:使細胞分散開來.
解答: 解:解離目的用藥液使細胞分散開,①未解離,細胞相互重疊;漂洗目的是洗去解離液,便于染色,②未漂洗,影響染色效果,染色體著色很淺不清;③同學5~7mm處為伸長區(qū),已失去分裂能力,染色體呈染色質(zhì)狀態(tài),觀察不到染色體.
故選:A.
點評:本題考查觀察植物細胞有絲分裂的相關知識,考查學生的識圖能力,以及運用相關實驗目的解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等動物細胞及細胞膜的亞顯微結(jié)構模式圖(局部),請據(jù)圖回答(在[]中填標號,在橫線上填文字或字母):

(1)若圖一的分泌物是促甲狀腺激素,則此細胞表示的是
 
細胞,促甲狀腺激素的加工、運輸、分泌最終在圖中的[
 
]
 
完成,分泌量受到
 
 
兩種激素的控制.
(2)若圖二表示正常人的細胞膜,植物細胞的細胞膜與其相比,含量較少的是圖中的[]
 

(3)如果用胰蛋白酶處理圖二細胞表面,則圖中
 
(填字母)物質(zhì)的運輸將受阻.
(4)若圖二表示某一神經(jīng)元的細胞膜,在神經(jīng)元某一部位受到刺激后,該部位細胞膜上的電位變化是
 

(5)動物細胞吸水膨脹后,②的厚度將變小,這說明②具有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖縱軸示酶反應速度,橫軸示底物(反應物)濃度,其中能正確表示酶量增加一倍時,底物濃度和反應速度關系的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于顯微鏡的使用,不正確的是(  )
A、觀察裝片時,先低倍后高倍的原因是低倍鏡下易找到要觀察的目標
B、換高倍鏡后視野變暗.可通過放大光圈或?qū)⑵矫娣垂忡R換成凹面反光鏡來提高亮度
C、觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象不需要高倍鏡,因為洋蔥鱗片葉表皮細胞較大
D、低倍鏡視野中,右上角有一要觀察的細胞,要將該細胞移至視野中央應將裝片向左下方移動

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各選項中,生物學實驗目的、試劑及原理均符合的一項是( 。
選項 實驗目的 試劑 原理
A 提取DNA 二苯胺溶液 溶解度不同
B 鑒定還原糖 斐林試劑 特定的紫色反應
C 鑒定脂肪 蘇丹Ⅲ染液 可被染成橘黃色.
D 綠葉中色素的分離 無水乙醇 色素溶于有機溶劑
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關酶和激素的敘述中,正確的是( 。
A、其作用都具有微量高效的特點
B、都是信息分子
C、都是發(fā)揮作用后就被滅活
D、都必須通過細胞而發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片的制作與觀察,其中正確的一組是( 。
①A過程叫解離,作用是使根尖組織細胞分散開
②B過程叫漂洗,主要目的是洗凈解離液
③D過程中需要對載玻片上的根尖進行按壓,使細胞相互分散開
④E過程中需要先在高倍鏡下找到根尖的生長點,才能進行下一步的觀察
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

雙鏈DNA分子的一個片段中,含有腺嘌呤520個,占堿基總數(shù)的20%,那么該DNA 片斷連續(xù)復制兩次,則需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸(  )
A、1040個
B、1260個
C、1560個
D、2340個

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科目:高中生物 來源: 題型:

通常情況下,分子式 C63H103O65N17S2的多肽化合物中最多含有肽鍵( 。
A、63個B、62個
C、17個D、16個

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