學生 | 操作 | ||||
取材 | 解離 | 漂洗 | 染色 | 壓片 | |
① | 根尖1~3mm | - | + | + | + |
② | 根尖1~3mm | + | - | + | + |
③ | 根尖3~5mm | + | + | + | + |
A、細胞重疊、染色體著色很淺不清、細胞著色清楚但看不到染色體 |
B、細胞分散但看不到染色體、染色體著色清楚、細胞分散染色體清楚 |
C、細胞重疊、染色體著色很淺不清、細胞分散染色體清楚 |
D、染色體著色很淺不清、細胞分散染色體清楚、細胞分散染色體清楚 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察裝片時,先低倍后高倍的原因是低倍鏡下易找到要觀察的目標 |
B、換高倍鏡后視野變暗.可通過放大光圈或?qū)⑵矫娣垂忡R換成凹面反光鏡來提高亮度 |
C、觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象不需要高倍鏡,因為洋蔥鱗片葉表皮細胞較大 |
D、低倍鏡視野中,右上角有一要觀察的細胞,要將該細胞移至視野中央應將裝片向左下方移動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 實驗目的 | 試劑 | 原理 |
A | 提取DNA | 二苯胺溶液 | 溶解度不同 |
B | 鑒定還原糖 | 斐林試劑 | 特定的紫色反應 |
C | 鑒定脂肪 | 蘇丹Ⅲ染液 | 可被染成橘黃色. |
D | 綠葉中色素的分離 | 無水乙醇 | 色素溶于有機溶劑 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、其作用都具有微量高效的特點 |
B、都是信息分子 |
C、都是發(fā)揮作用后就被滅活 |
D、都必須通過細胞而發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、③④ | D、①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1040個 |
B、1260個 |
C、1560個 |
D、2340個 |
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