將一新鮮葉片放在特殊的裝置內(nèi),給予不同強(qiáng)度的光照(其他條件保持不變),測得氧氣釋放速率如下表所示,下列對(duì)該數(shù)據(jù)的分析,錯(cuò)誤的是( )
光照強(qiáng)度(klx) | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 |
O2(μL/cm2·min) | -0.2 | 0 | 0.2 | 0.4 | 0.8 | 1.2 | 1.2 | 1.2 |
A.該葉片呼吸作用吸收O2的速率是0.2 μL/cm2·min
B.當(dāng)光照強(qiáng)度為2 klx時(shí),光合作用釋放O2與呼吸作用吸收O2的速率基本相等
C.當(dāng)光照強(qiáng)度為8 klx時(shí),光合作用產(chǎn)生O2的速率為0.8 μL/cm2·min
D.當(dāng)光照強(qiáng)度超過10 klx,光合作用速率不再提高
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在物質(zhì)的量相等的情況下,與丙酮酸徹底氧化分解相比,ATP水解成ADP和Pi釋放能量最少 | |
B. | 蛔蟲和哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸 | |
C. | 有氧呼吸和無氧呼吸的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物和釋放能量 | |
D. | 在長跑時(shí),人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西九江一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在植物體內(nèi)的各種激素中,生理作用最為相似的是
A.赤霉素和生長素 B.脫落酸和細(xì)胞分裂素
C.赤霉素和脫落酸 D.生長素和乙烯
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期中考試文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離,選擇的材料最好是( )
A. 洋蔥根尖 B. 荔枝果皮 C. 菠菜葉表皮 D. 洋蔥鱗片葉外表皮
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期中考試文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將具有一對(duì)相對(duì)性狀的純種豌豆個(gè)體間行種植;將具有另一對(duì)相對(duì)性狀的純種玉米個(gè)體間行種植。具有隱性性狀的一行植株上所產(chǎn)生的F1是( )
A.豌豆和玉米都有顯性個(gè)體和隱性個(gè)體
B.豌豆都為隱性個(gè)體,玉米既有顯性又有隱性
C.豌豆和玉米的顯性和隱性比例都是3∶1
D.玉米都為隱性個(gè)體,豌豆既有顯性又有隱性
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期中考試文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實(shí)驗(yàn)與其所用試劑搭配錯(cuò)誤的是( )
A.在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,使用醋酸洋紅溶液使染色體著色
B.在提取葉綠體色素實(shí)驗(yàn)中,使用乙醇提取色素
C.觀察線粒體在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中,染色液為健那綠
D.在蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中,使用蘇丹Ⅲ染液鑒定蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期中考試文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
處于有絲分裂過程中的動(dòng)物細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)的染色體(a)數(shù)、染色單體(b)數(shù)、DNA分子(c)數(shù)可表示為如圖所示的關(guān)系,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生( )
A.中心粒發(fā)出星射線 B.染色體的著絲點(diǎn)分裂
C.細(xì)胞板形成 D.DNA的復(fù)制
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物對(duì)離子的吸收有選擇性 | |
B. | 水稻吸收Si的載體多 | |
C. | 植物對(duì)離子的吸收與溶液中離子的濃度有關(guān) | |
D. | 植物根對(duì)水分的吸收和對(duì)礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鐘罩內(nèi)二氧化碳的量也不會(huì)發(fā)生變化 | |
B. | 要保證植物正常生長,光照強(qiáng)度應(yīng)大于該光照強(qiáng)度 | |
C. | 所有含有葉綠體的細(xì)胞產(chǎn)生的氧氣總量大于不含葉綠體的細(xì)胞利用的氧氣總量 | |
D. | 植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度 |
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