某校生物興趣小組想設計兩個實驗:
(1)探究尿液中含不含葡萄糖;
(2)證明血液中存在葡萄糖.
現(xiàn)提供:某種檢測試劑X、葡萄糖、新取尿液樣品、加有檸檬酸鈉(防止血液凝固)的雞血、清水、試管、離心機、三腳架、大燒杯、火柴、酒精燈、石棉網(wǎng)等.
回答下列問題:
(1)在實驗過程中所用到的檢測試劑X是
 
,實驗原理是
 

(2)實驗(2)比實驗(1)復雜,其原因是
 

(3)完善實驗(2)的實驗步驟、觀察到的現(xiàn)象.
實驗步驟:
a.取加有檸檬酸鈉的雞血5mL,用離心機離心(紅細胞沉淀在底部),獲得上清液.
b.取兩支干凈的試管,分別標號1、2
c.在1號試管中加入2ml葡萄糖溶液,2號試管中加入等量的
 

d.然后向兩支試管中分別加入剛配制好的試劑X 2ml.振蕩試管,使溶液混合均勻.
e.將試管
 
.實驗過程中隨時觀察實驗現(xiàn)象.
實驗結(jié)果:(實驗操作無誤)
1號試管內(nèi)
 
,2號試管內(nèi)
 
考點:檢測還原糖的實驗
專題:
分析:斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱.
解答: 解:(1)葡萄糖屬于還原糖,加斐林試劑水浴加熱會生成磚紅色沉淀,因此可用于斐林試劑檢測.
(2)實驗(2)中血液呈紅色,若直接用斐林試劑檢測葡萄糖,則產(chǎn)生的顏色反應與血液顏色相近,影響實驗觀察;而實驗(1)中尿液的顏色不會干擾顯色反應的觀察.因此實驗(2)比實驗(1)復雜.
(3)探究實驗需要遵循對照原則和單一變量原則,該實驗的目的是證明血液中存在葡萄糖,因此單一變量是待測溶液,1號試管中加入2ml葡萄糖溶液,則2號試管中加入等量的上清液.用斐林試劑檢測還原糖時,需要水浴加熱,因此需將兩支試管置于50~65℃水浴加熱.
該實驗是驗證實驗,即血液中含有葡萄糖,因此實驗結(jié)果為:
1號試管中含有葡萄糖,屬于還原糖,能與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀;
2號試管中是血液,含有葡萄糖,也能與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀.
故答案為:
實驗步驟:
(1)斐林試劑    葡萄糖是還原性糖,加斐林試劑水浴加熱會生成磚紅色沉淀
(2)血液呈紅色,若直接用斐林試劑檢測葡萄糖,則產(chǎn)生的顏色反應與血液顏色相近影響實驗觀察.而尿液的顏色不會干擾顯色反應的觀察
(3)c.上清液     e.50~65℃水浴加熱
實驗現(xiàn)象:
有磚紅色沉淀出現(xiàn)              有磚紅色沉淀出現(xiàn)
點評:本題考查檢測還原糖的實驗及相關(guān)的探究實驗,首先要求考生識記檢測還原糖實驗的原理,掌握斐林試劑的使用方法;其次能明確實驗的目的,掌握探究實驗的原理,并能據(jù)此完善實驗步驟和推測實驗結(jié)果.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌的實驗表明( 。
A、DNA是遺傳物質(zhì)
B、遺傳物質(zhì)包括蛋白質(zhì)和DNA
C、細菌中有DNA,但沒有蛋白質(zhì)
D、病毒中有DNA,但沒有蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)某些信息傳遞機制的模式圖2.字母A~E表示信息分子.數(shù)字表示相關(guān)的生理變化.請根據(jù)圖回答問題:

(1)請寫出相關(guān)信息分子的名稱:C
 
、D
 
、E
 

(2)若坐標曲線表示人體受到寒冷刺激時下丘腦細胞接受A物質(zhì)前后膜兩側(cè)電位差的變化,則圖1中a段表示
 
電位.
(3)人體內(nèi)信息分子B的分泌量受到
 
 
兩種信息分子的調(diào)節(jié).
(4)圖中發(fā)生的生理變化①是
 
,②是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生長素的主要作用是促進細胞縱向伸長,其作用機理如圖1所示,請回答下列問題:

(1)生長素作用的第一步是與細胞膜上的受體結(jié)合,形成“激素-受體復合物”,這一過程體現(xiàn)了細胞膜的
 
功能.
(2)被激活的“激素-受體復合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+,Ca2+促使細胞內(nèi)H+
 
的方式運往細胞外,增加了細胞壁的延展性,使細胞壁對細胞的壓力減小,導致細胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長.細胞在生長過程中體積變化最大的細胞器是
 
.實驗發(fā)現(xiàn),細胞在持續(xù)生長過程中,細胞壁的厚度能基本保持不變,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于
 
(填細胞器)為細胞壁添加了新的成分.
(3)Ca2+還能激活細胞中的轉(zhuǎn)錄因子,它進入細胞核后,能引起
 
酶催化mRNA的合成.
(4)生長素促進根系生長的最適宜濃度要比莖低得多,稍高濃度的生長素能促進乙烯的生物合成,從而抑制了根的伸長,這說明生長素的作用具有
 

(5)科學家研究發(fā)現(xiàn)紫外線可以抑制植物生長,原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進了生長素氧化為3-亞甲基氧代吲哚,而后者沒有促進細胞伸長的作用.現(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料,請完成下列實驗方案,以驗證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān).
步驟 1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組.
步驟 2:給予甲組適宜的可見光光照,給予乙組
 
光照.
步驟 3:觀察兩組幼苗的
 
,并測量
 
的含量.
預測實驗結(jié)果:
 

(6)單側(cè)光照射,植物會表現(xiàn)出向光性.已知該特性與生長素的橫向運輸有關(guān),請利用所提供的實驗材料,設計兩組實驗方案證明尖端存在著生長素的橫向運輸.要求:用圖解和必要的文字說明(只畫出實驗開始時的狀態(tài)).
示例:植物向光彎曲與尖端有關(guān)的實驗設計(見圖2)
實驗材料:玉米胚芽若干、光源、瓊脂塊、云母片、刀片等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

以山東農(nóng)業(yè)大學李鐵堅教授為首的農(nóng)業(yè)專家總結(jié)養(yǎng)豬技水,創(chuàng)立了新式生態(tài)大棚養(yǎng)豬法,也叫懶漢養(yǎng)豬法.
(1)懶漢養(yǎng)豬法充分利用鋸末、農(nóng)作物秸稈粉碎物等作為發(fā)酵床墊料.由于豬有拱地的習性,鋸末、農(nóng)作物秸稈粉碎物等就會與豬糞便混合發(fā)酵,培養(yǎng)有益菌供豬采食,減少飼料、節(jié)約用水等直接飼養(yǎng)成本,實現(xiàn)糞污零排放,無臭氣、無污染.同時,還能生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)肥料,用于改良土壤、促進農(nóng)作物生長,主要遵循了
 
原理.懶漢養(yǎng)豬法使豬只恢復了自然習性,從發(fā)酵床中采食肉眼可見的大型白色菌絲.乳酸菌與該菌絲細胞相比,最主要的區(qū)別是
 
.料床中的各種有益菌之間的關(guān)系為
 
.在寒冷的冬季,發(fā)酵床表層的溫度仍可維持25℃-30℃的水平,主要原因是
 

(2)現(xiàn)有發(fā)酵床混合菌種采自自然界,發(fā)酵效率較低.從瑞氏木霉cDNA文庫中可獲得高效的纖維素酶基因,有人將瑞氏木霉纖維素酶基因轉(zhuǎn)入混合菌中,經(jīng)篩選得到了可高效利用纖維素的工程混合菌菌種(過程如圖甲所示).

(1)圖甲中,為達到篩選目的,平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應以
 
作為唯一碳源.①、②過程需要重復幾次,目的是
 

(2)某同學嘗試過程②的操作,其中一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示.該同學的接種方法是
 
;推測該同學接種時可能的操作失誤是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅細胞懸液為不透明的紅色液體,而紅細胞發(fā)生溶血后,光線比較容易通過溶液,溶液會逐漸澄清,所以可通過紅細胞懸液澄清的速度判斷紅細胞溶血的速度,進而判斷物質(zhì)進入紅細胞的速度.
請你利用以下實驗材料,設計實驗判斷葡萄糖和甘油進入紅細胞的速度.
(1)材料用具:稀釋的羊紅細胞懸液、0.3mol/L的甘油溶液、0.3mol/L的葡萄糖、試管、量筒、計時器、試管架、記號筆.
(2)實驗步驟
第一步:取兩支試管,分別標記A、B.
第二步:
 

第三步:
 

(3)實驗結(jié)果及結(jié)論
①若加入葡萄糖液的試管內(nèi)溶液透明所用時間短,說明
 

②若
 
,說明甘油比葡萄糖進入紅細胞快.
②若
 
,說明
 

(4)問題討論
根據(jù)研究得知,0.3mol/L的甘油溶液、0.3mol/L的葡萄糖都是紅細胞的等滲溶液,為什么還會使紅細胞發(fā)生溶血?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥中含量豐富的多糖是( 。
A、糖原和纖維素
B、淀粉和糖原
C、淀粉和纖維素
D、蔗糖和麥芽糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述,不正確的是( 。
A、外界因素可提高染色體斷裂的頻率
B、染色體缺失了某段,可導致生物性狀發(fā)生改變
C、一條染色體某一段顛倒180°后生物性狀不發(fā)生改變
D、染色體結(jié)構(gòu)變異一般可用顯微鏡直接檢驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

噬菌體侵染細菌實驗不能證明( 。
①DNA能自我復制,使前后代保持一定的連續(xù)性、穩(wěn)定性  ②DNA分子結(jié)構(gòu)的相對穩(wěn)定   ③DNA能指導蛋白質(zhì)的合成  ④DNA能產(chǎn)生可遺傳變異   ⑤DNA是遺傳物質(zhì)     ⑥D(zhuǎn)NA是主要的遺傳物質(zhì).
A、①②③④B、①③⑤
C、②④⑥D、④⑥

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