【題目】下列孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)過程中,對(duì)母本的處理方法中正確的是

A．不除去雄蕊只授粉

B．只除去雄蕊不授粉

C．除去未成熟的全部雌蕊再授粉

D．除去未成熟的全部雄蕊再授粉

【答案】D

【解析】因?yàn)橥愣故亲曰ㄩ]花傳粉，在孟德爾用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，為防止自身花粉成熟時(shí)傳粉，應(yīng)在花蕾期即花未成熟時(shí)對(duì)母本去掉雄蕊，然后待到花成熟時(shí)，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上，因此對(duì)母本的處理為除去未成熟的全部雄蕊再授粉，答案為D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲、乙、丙為組成生物體的相關(guān)化合物，乙為一個(gè)由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子，共含271個(gè)氨基酸，圖中每條虛線表示由兩個(gè)巰基（﹣SH）脫氫形成一個(gè)二硫�。ī丼﹣S﹣）．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�

A. 甲為組成乙的基本單位，且乙中最多含有20種甲

B. 由不同的甲形成乙后，相對(duì)分子量比原來少了4832

C. 丙主要存在于細(xì)胞核中，且在乙的生物合成中具有重要作用

D. 如果甲中的R為C3H5O2，則由兩分子甲形成的化合物中含有16個(gè)H

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是孟德爾獲得成功的原因

A．對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果精確地進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析

B．選用閉花受粉的豌豆作實(shí)驗(yàn)材料

C．先研究一對(duì)相對(duì)性狀，后研究?jī)蓪?duì)相對(duì)性狀

D．先研究遺傳因子的行為,后研究同源染色體的行為

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列物質(zhì)中，不屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分的是（ ）
A.抗體
B.DNA
C.葡萄糖
D.二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸作用產(chǎn)生的主要能量物質(zhì)是（ ）
A.ATP
B.CO2
C.O2
D.葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)現(xiàn)生態(tài)農(nóng)業(yè)，讓秸稈回歸農(nóng)田的關(guān)鍵是獲得能夠高效分解秸稈的微生物。請(qǐng)回答下列問題：

(1)秸稈的主要成分易被________酶分解；從功能上看，篩選能產(chǎn)生該酶的微生物所用的培養(yǎng)基從功能上屬于________培養(yǎng)基。

(2)甲、乙兩組同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種培養(yǎng)基(成分見下表)：

注：“＋”表示有；“－”表示無；CR為剛果紅。

A培養(yǎng)基能否用于分離要篩選的分解菌，原因是_______________________________；加入剛果紅(CR)的目的是： _________________________________________________________________。

(3)甲、乙兩組同學(xué)分別采用稀釋涂布平板法和平板劃線法接種。甲組同學(xué)將1 mL水樣稀釋100倍后，在3個(gè)平板上分別接入0.1 mL稀釋液，經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別是39、38和37，據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為________個(gè)；示意圖a和b中，________是甲組同學(xué)接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果；乙組同學(xué)劃線時(shí)，總是從上一次劃線的末端開始劃線，這樣做的目的是______________。

(4)甲、乙兩組同學(xué)在微生物接種培養(yǎng)過程中，均留下一個(gè)未接種的平板同時(shí)培養(yǎng)，目的是_____________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】男性患病機(jī)會(huì)多于女性的隱形遺傳病，致病基因很可能在

A. X染色體上 B. Y染色體上 C. 常染色體上 D. 線粒體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】給正常生活的小白鼠注射一定量的胰島素后，小白鼠出現(xiàn)休克現(xiàn)象，要使其及時(shí)復(fù)蘇可注射適量的（ ）
A.甲狀腺激素
B.葡萄糖液
C.生理鹽水
D.生長(zhǎng)激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某野生動(dòng)物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量（k值）后，其種群數(shù)量的變化趨勢(shì)有如圖的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三種可能性。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 環(huán)境被破壞時(shí)環(huán)境容納量下降，體現(xiàn)了環(huán)境的制約作用

B. a點(diǎn)出生率大于死亡率，c點(diǎn)死亡率大于出生率

C. 三種可能中，曲線Ⅰ說明該種群棲息地的受破壞程度較輕

D. 當(dāng)曲線Ⅲ趨近零時(shí)，對(duì)該動(dòng)物種群應(yīng)釆取就地保護(hù)

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