【題目】一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)蛋白質(zhì),如圖為部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和多種蛋白質(zhì),請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題。
(1)A蛋白代表人體內(nèi)環(huán)境的蛋白質(zhì),任寫一種該類蛋白質(zhì)的名稱______________。
(2)B蛋白與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸有關(guān),利用該類蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)方式稱為______________________。
(3)C蛋白只能與特定分子結(jié)合,結(jié)合后使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,像“分子開(kāi)關(guān)”一樣,引起細(xì)胞內(nèi)一系列變化,是細(xì)胞膜完成____________功能的分子基礎(chǔ)。
(4)E蛋白具有催化功能,因其只能與特定物質(zhì)結(jié)合,所以E蛋白的功能具有__________的特點(diǎn)。
(5)F蛋白的功能是與DNA分子的某一部位結(jié)合,以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA分子,F(xiàn)蛋白的名稱是_____________。
【答案】抗體,生長(zhǎng)激素,胰島素等 協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸信息傳遞專一性RNA聚合酶
【解析】
分析題圖:圖示為部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和組成細(xì)胞的多種蛋白質(zhì)(如B、C、D),其中A為細(xì)胞外物質(zhì);D、E分布在細(xì)胞質(zhì)中;B和C位于細(xì)胞膜上,F(xiàn)位于細(xì)胞核內(nèi)。
(1) A蛋白代表人體內(nèi)環(huán)境的蛋白質(zhì),如血漿蛋白、抗體、生長(zhǎng)激素、胰島素等都可位于人體內(nèi)環(huán)境中,都是蛋白質(zhì)。
(2) 根據(jù)題意知,B蛋白質(zhì)與物質(zhì)跨膜運(yùn)有關(guān),B物質(zhì)是載體蛋白,需要載體蛋白和能量的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,只需要載體蛋白的協(xié)助,不消耗能量的物質(zhì)運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散。(3)根據(jù)題意可知,C蛋白能與特定的分子結(jié)合而對(duì)細(xì)胞的生理活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用,因此C物質(zhì)在細(xì)胞間的信息交流過(guò)程中發(fā)揮重要作用。
(4)E蛋白質(zhì)具有催化作用,屬于酶,因?yàn)橐环N酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng),因此酶具有專一性。
(5)根據(jù)題意知,F蛋白的功能是催化以DNA為模板合成RNA的過(guò)程,該過(guò)程是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,F是RNA聚合酶。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是( )
A. 植物細(xì)胞含有色素的細(xì)胞器有葉綠體、液泡,前者色素不溶于水
B. 核糖體形成都與核仁有關(guān)
C. 細(xì)胞呼吸過(guò)程中產(chǎn)生和消耗水均在線粒體基質(zhì)
D. 生物膜系統(tǒng)是由各種細(xì)胞器膜、核膜共同構(gòu)成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理。把沉淀的酵母菌破碎后,再次離心處理為只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液和只含有酵母菌細(xì)胞器沉淀物兩部分,與未離心處理過(guò)的酵母菌培養(yǎng)液分別放入甲、乙、丙3個(gè)試管中,并向這3個(gè)試管內(nèi)同時(shí)滴入等量、等濃度的葡萄糖溶液。在氧氣充足的條件下,最終能通過(guò)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的試管是( )
A. 甲 B. 丙 C. 甲和乙 D. 丙和乙
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用甲、乙兩組液體培養(yǎng)基培養(yǎng)小球藻,甲組加入KN03,乙組加入等量的NH4C1,其它條件適宜且相同。一段時(shí)間后,甲、乙兩組的小球藻種群數(shù)量如下圖所示,下列說(shuō)法正確的是
A. 本實(shí)驗(yàn)中,pH、加入等量的NH4C1和KN03都是自變量
B. 乙實(shí)驗(yàn)組在pH4.5左右開(kāi)始,年齡組成變成穩(wěn)定型
C. 實(shí)驗(yàn)中可采用樣方法,通過(guò)顯微鏡計(jì)數(shù)血球計(jì)數(shù)板中的小球藻數(shù)目
D. 甲組實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)到第2天時(shí)出生率降低,死亡率升高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題([ ]中填圖中編號(hào)):
(1)圖中能合成ATP的場(chǎng)所有______________________________(填文字)。
(2)與圖中[1]的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ]______________。
(3)細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)的功能是_______________________________________。
(4)5處是染色質(zhì),其主要化學(xué)成分的基本組成單位是____________________________。
(5)若用磷脂酶處理,其功能受到影響的細(xì)胞器有(填序號(hào))_____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為植物細(xì)胞融合及組織培養(yǎng)過(guò)程示意圖。下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 植物體細(xì)胞雜交的最大優(yōu)點(diǎn)是可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
B. 雜種細(xì)胞經(jīng)過(guò)④和⑤過(guò)程可以培育成雜種植株,說(shuō)明雜種細(xì)胞具有全能性
C. 盡管愈傷組織可以進(jìn)行光合作用,但其培養(yǎng)基中仍需要糖類、氨基酸等有機(jī)營(yíng)養(yǎng)
D. 若A的基因型為Rr,B的基因型為Yy,則最終形成的雜種植株的基因型為RrYy
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與無(wú)性生殖相比,有性生殖產(chǎn)生的后代具有較強(qiáng)的適應(yīng)性,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A. 更容易產(chǎn)生新的基因型
B. 后代繼承了雙親的遺傳物質(zhì)
C. 減數(shù)分裂過(guò)程中,DNA復(fù)制更容易發(fā)生差錯(cuò)
D. 減數(shù)分裂過(guò)程中,由于基因重組產(chǎn)生了不同類型的配子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)某地區(qū)的人類遺傳病進(jìn)行調(diào)查。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)甲種遺傳病(簡(jiǎn)稱甲病)發(fā)病率較高,往往是代代相傳;乙種遺傳病(簡(jiǎn)稱乙病)的發(fā)病率較低。下表是甲病和乙病在該地區(qū)萬(wàn)人中表現(xiàn)情況統(tǒng)計(jì)表(甲、乙病均由一對(duì)等位基因控制)。請(qǐng)分析回答:
表現(xiàn)型 人數(shù) 性別 | 只患甲病 | 只患乙病 | 甲乙兩病都患 | 無(wú)病 |
男性 | 279 | 250 | 7 | 4 464 |
女性 | 281 | 16 | 3 | 4 700 |
注:每萬(wàn)人中調(diào)查結(jié)果
(1)依據(jù)上述數(shù)據(jù)分析,控制甲病的基因最可能位于_____染色體上,控制乙病的基因最可能位于_____染色體上。
(2)若要準(zhǔn)確了解乙病的遺傳方式,需要分析遺傳系譜圖。下圖為某家族乙病的系譜圖, 乙病由一對(duì)等位基因(B、b)控制。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
①已知Ⅲ4 不攜帶該遺傳病的致病基因,則Ⅳ2 和Ⅳ3 的乙病致病基因來(lái)自Ⅱ代_____。
②Ⅱ2 的基因型為_____,Ⅳ1 的基因型為_____。
③Ⅲ3 和Ⅲ4 再生一個(gè)患病男孩的概率是_____。
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