【題目】下列不屬于人類遺傳病及先天性疾病產(chǎn)前診斷手段的是（ ）

A.羊水檢查B.血型檢查

C.B超檢查D.基因診斷

【答案】B

【解析】

遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防
（1）產(chǎn)前診斷：胎兒出生前，醫(yī)生用專門的檢測(cè)手段確定胎兒是否患某種遺傳病或先天性疾病，產(chǎn)前診斷可以大大降低病兒的出生率。
（2）遺傳咨詢：在一定的程度上能夠有效的預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展。

A、羊水檢查屬于人類遺傳病及先天性疾病產(chǎn)前診斷手段，A錯(cuò)誤；

B、血型檢查不屬于人類遺傳病及先天性疾病產(chǎn)前診斷手段，B正確；

C、B超檢查屬于人類遺傳病及先天性疾病產(chǎn)前診斷手段，C錯(cuò)誤；

D、基因診斷屬于人類遺傳病及先天性疾病產(chǎn)前診斷手段，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中a、b、c表示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞�，有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. c方式依賴于膜的選擇透過(guò)性

B. 無(wú)機(jī)鹽通過(guò)b方式進(jìn)出細(xì)胞都需耗能

C. 維生素D以a方式進(jìn)入細(xì)胞

D. 圖示的運(yùn)輸方式需載體協(xié)助的是b、c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲和乙分別表示反射弧的結(jié)構(gòu)和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制。下列分析正確的是

A. 圖甲中興奮的傳導(dǎo)方向依次為A、B、C、D、E

B. 在圖甲中B處，興奮產(chǎn)生時(shí)進(jìn)出細(xì)胞的離子只有Na+

C. 神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，實(shí)現(xiàn)了化學(xué)信號(hào)向電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

D. 圖乙中三大系統(tǒng)產(chǎn)生的信號(hào)分子有的可被本系統(tǒng)之外的細(xì)胞、器官識(shí)別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以測(cè)定CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的因素，結(jié)果如圖所示：

回答下列問(wèn)題：

(1)由圖可知與光合作用有關(guān)的酶相比，呼吸作用有關(guān)的酶對(duì)溫度更___________(“敏感”、“不敏感”)。

(2)在光照條件下，30℃時(shí)光合作用合成有機(jī)物的速度___________(“快于”、“等于”、“慢于”)35℃時(shí)。

(3)C點(diǎn)時(shí)葉綠體內(nèi)ADP的轉(zhuǎn)移路徑為__________________________，在下圖中畫出C點(diǎn)時(shí)O2的運(yùn)輸路徑：_______。

(4)若圖中的“m1”換為“mol”，光合作用合成的有機(jī)物以葡萄糖計(jì)算，則在30℃時(shí)每小時(shí)光合作用合成的葡萄糖量為___________g。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于基因突變特征的是（ ）

A.基因突變是不定向的B.基因突變不會(huì)產(chǎn)生新基因

C.自然狀態(tài)下基因突變頻率很低D.基因突變?cè)谧匀唤缰衅毡榇嬖?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人口增長(zhǎng)與開(kāi)墾土地的關(guān)系正確的是（ ）
A.人口增長(zhǎng)→人均耕地較少→開(kāi)墾土地→植被破壞→自然災(zāi)害頻繁
B.人口增長(zhǎng)→人均耕地較少→植被破壞→自然災(zāi)害頻繁→開(kāi)墾土地
C.人口增長(zhǎng)→開(kāi)墾土地→人均耕地較少→植被破壞→自然災(zāi)害頻繁
D.人口增長(zhǎng)→人均耕地較少→開(kāi)墾土地→自然災(zāi)害頻繁→植被破壞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】凝乳酶是干酪和干酪素生產(chǎn)過(guò)程中的關(guān)鍵酶，動(dòng)植物及微生物均能產(chǎn)生。由于微生物資源豐富、生長(zhǎng)周期短，受氣候等因素限制小等特點(diǎn)，微生物凝乳酶成為研究熱點(diǎn)。為獲得凝乳酶高產(chǎn)菌株，科研人員進(jìn)行了以下分離、篩選、鑒定工作。

培養(yǎng)基配方表：

（1）從作用上看，該培養(yǎng)基屬于______________（填“選擇”或“鑒別”）培養(yǎng)基。

（2）科研人員將牧區(qū)采集的土壤樣品放入無(wú)菌水中，振蕩混勻，制成懸液。為獲得較均勻分布的單菌落，還需要將懸液進(jìn)行______________，用________________法接種于上述培養(yǎng)基上。接種后的培養(yǎng)基以______________狀態(tài)放入培養(yǎng)箱。

（3）在涂布接種前，科研人員隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先進(jìn)行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是_____________________________________。

（4）在稀釋倍數(shù)為106倍下涂布了三個(gè)平板（每次取0.1mL），統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)分別為240、250、260，則稀釋前1mL菌液中所含此菌數(shù)量為_________________。

（5）挑選菌落時(shí)以白色沉淀圈大且透明圈小者為佳。將獲得的菌株進(jìn)行液體培養(yǎng)后，從培養(yǎng)液的_____________（填“上清液”或“沉淀物”）獲得粗提的凝乳酶。將一定量的粗提凝乳酶與適量酪蛋白溶液混合，一定時(shí)間后測(cè)定吸光值來(lái)測(cè)定酶活性。進(jìn)行吸光值測(cè)定時(shí)，需將__________與等量酪蛋白溶液混合，作為實(shí)驗(yàn)的對(duì)照。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】作為系統(tǒng)的邊界，細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中有多種功能。圖中的模型主要表明了細(xì)胞膜的何種功能

A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi)B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C.進(jìn)行細(xì)胞間信息交流D.促進(jìn)物質(zhì)的運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中B表示___________________，C代表的物質(zhì)是________________。

（2）圖甲中a—d四個(gè)過(guò)程中，代表水進(jìn)入細(xì)胞的是___________；能代表性激素進(jìn)入細(xì)胞的過(guò)程是圖甲中的編號(hào)________。

（3）人體中紅細(xì)胞膜內(nèi)K+的濃度是膜外的30倍，膜外Na+的濃度是膜內(nèi)的6倍，這種現(xiàn)象是由膜上的________所控制的。

（4）圖乙所示的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式可表示圖甲中的________（填字母）。

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