如圖為RNA的形成過(guò)程示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、c是游離的核糖核苷酸
B、a是編碼鏈，b是模板鏈
C、圖中RNA聚合酶的移動(dòng)方向是從左向右
D、轉(zhuǎn)錄完成后解開(kāi)的雙螺旋不再重新形成
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板一核糖核苷酸為原料在RNA聚合酶的催化作用下形成RNA的過(guò)程．
解答： 解：A、c是轉(zhuǎn)錄過(guò)程的原料，為游離的核糖核苷酸，A正確；
B、分析題圖可知，轉(zhuǎn)錄過(guò)程是以b鏈為模板合成的，轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上的堿基序列與a鏈相似，因此a鏈?zhǔn)蔷幋a鏈，B正確；
C、分析題圖可知RNA聚合酶的運(yùn)動(dòng)方向是從左向右，C正確；
D、轉(zhuǎn)錄完成后DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)恢復(fù)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于DNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程的理解是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有兩純種小麥，一純種小麥性狀是高稈（D），抗銹�。═）；另一純種小麥的性狀是矮稈（d），易染銹�。╰）（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）．育種專家提出了如圖I、II兩種育種方法以獲得小麥新品種，問(wèn)：
（1）要縮短育種年限，應(yīng)選擇的方法
 
（填I(lǐng)或Ⅱ），該方法稱
 
．方法Ⅱ所示的育種方法是
 
．
（2）圖中①和④的基因組成分別為
 
；
（3）（三）過(guò)程獲得的植株往往表現(xiàn)為
 
等特點(diǎn)；（四）過(guò)程使用的藥劑可使染色體數(shù)目加倍，原因是
 
．
（4）（五）過(guò)程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的純合體占
 
，若要在其中選出最符合生產(chǎn)要求的新品種，最簡(jiǎn)便的方法是
 
，讓F1按該方法經(jīng)（五）（六）過(guò)程連續(xù)進(jìn)行2代，則⑥中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占
 
．
（5）如將方法I中獲得的③⑤植株雜交，再讓所得到的后代自交，則后代基因型及比例為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

赫爾希和蔡斯的噬菌體浸染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)，證明了（　�。�
A、病毒中有DNA，但沒(méi)有蛋白質(zhì)
B、細(xì)菌中有DNA，但沒(méi)有蛋白質(zhì)
C、遺傳物質(zhì)包括蛋白質(zhì)和DNA
D、遺傳物質(zhì)是DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)a、b、c、d對(duì)生理活動(dòng)有重要的維持和調(diào)節(jié)作用，a大多數(shù)從食物中攝取，人體對(duì)a、b的需求量很少，c、d主要是由細(xì)胞產(chǎn)生的，但d不一定是蛋白質(zhì)，而c大多是蛋白質(zhì)分子，則a、b、c、d依次是（　�。�
①激素   ②色素   ③酶   ④維生素   ⑤抗體   ⑥無(wú)機(jī)鹽．
A、①②⑤⑥B、①③④⑤
C、⑥④③①D、④⑥③①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于構(gòu)成生物體的元素的敘述中，正確的是（　�。�
A、生物群落中，碳是以CO2的形式在生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間傳遞
B、O是構(gòu)成有機(jī)物的基本元素之一，光合作用制造的有機(jī)物中的氧來(lái)自H2O
C、Mg是植物必需的微量元素，因?yàn)楹铣扇~綠素時(shí)需要Mg做原料
D、C是生命的核心元素，組成生物的大分子都是以碳鏈為骨架的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物個(gè)體發(fā)育的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生物的個(gè)體發(fā)育是受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、組織分化和器官的形成直到發(fā)育成性成熟新個(gè)體的過(guò)程
B、高等植物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵
C、個(gè)體發(fā)育是精子和卵細(xì)胞結(jié)合，并發(fā)育成具有繁殖能力的新個(gè)體的過(guò)程
D、高等植物的個(gè)體發(fā)育包括胚的發(fā)育和胚乳的發(fā)育及植株的生長(zhǎng)和發(fā)育等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于人體構(gòu)建和修復(fù)機(jī)體組織的物質(zhì)是（　　）
①水  ②脂質(zhì)   ③糖類  ④蛋白質(zhì)   ⑤纖維素   ⑥無(wú)機(jī)鹽．
A、①③④⑤⑥
B、①②③④⑥
C、①③④⑥
D、①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在減數(shù)分裂過(guò)程中，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)的染色體、染色單體、DNA分子三者之間數(shù)量比為1：0：1時(shí)，該細(xì)胞所處的時(shí)期可能是（　　）
A、減Ⅰ的前期和中期
B、減Ⅰ的后期和末期
C、減Ⅱ的前期和中期
D、減Ⅱ的后期和末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

促紅細(xì)胞生成素（EPO）是一種糖蛋白激素，因能夠刺激骨髓造血功能，所以可作為興奮劑．其作用機(jī)理如圖1所示，圖2是人體某組織細(xì)胞模式圖．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）與促紅細(xì)胞生成素（EPO）合成和分泌有關(guān)的具膜細(xì)胞器有
 
（用圖2中的數(shù)字表示）．激素從產(chǎn)生細(xì)胞通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞，并與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體蛋白相結(jié)合實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞膜
 
的功能．
（2）由圖1可知，促紅細(xì)胞生成素（EPO）能夠增強(qiáng)骨髓造血干細(xì)胞的活動(dòng)，進(jìn)而增加血液中紅細(xì)胞的數(shù)量，其作用機(jī)理是
 
．若某興趣小組想計(jì)數(shù)血液中紅細(xì)胞數(shù)目，可選用
 
（器材）．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)員若長(zhǎng)期注射EPO會(huì)使體內(nèi)血漿比例相對(duì)減小，從而影響內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)．穩(wěn)態(tài)的維持要受到神經(jīng)-體液-免疫共同調(diào)節(jié)．圖3為人手指意外觸到蠟燭火焰，引起屈肘反射的反射弧示意圖．
①圖中神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮在傳入神經(jīng)纖維上以
 
形式進(jìn)行傳導(dǎo)．當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí)，引起突觸前膜內(nèi)的
 
釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)與神經(jīng)元b細(xì)胞膜上
 
結(jié)合，使神經(jīng)元b興奮．神經(jīng)元b的神經(jīng)沖動(dòng)進(jìn)一步引起神經(jīng)元c興奮，最終導(dǎo)致屈肌收縮．
②手指意外觸到火焰引起局部皮膚紅腫，是因?yàn)槠つw毛細(xì)血管舒張和通透性增加，
 
引起組織間隙液體積聚．若手指?jìng)诟腥荆梢痼w液中吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)抵制病菌侵害，此過(guò)程屬于
 
免疫．

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