4．關(guān)于體液免疫的敘述中正確的是（　�。�
A．少數(shù)抗原可以直接刺激B淋巴細胞
B．抗體是由記憶細胞分泌的
C．抗體一般可以直接清除入侵到細胞的病毒
D．漿細胞經(jīng)迅速增殖分化形成更多的漿細胞

分析 體液免疫過程：

解答 解：A、根據(jù)免疫過程圖解可知少數(shù)抗原可以直接刺激B淋巴細胞，A正確；
B、抗體是由漿細胞分泌的，B錯誤；
C、入侵到細胞的病毒在效應(yīng)T細胞的作用下釋放出來，然后抗體可以與病毒結(jié)合，最后被吞噬細胞清除，C錯誤；
D、漿細胞高度分化，可以產(chǎn)生抗體，但是不能增殖，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及淋巴細胞的起源和分化過程，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能運用所學(xué)的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014春•贛州期末）科研人員分別給三只大白鼠注射了a、b、c三種激素后，觀察到的相應(yīng)反應(yīng)如下表，據(jù)此判斷激素a、b、c的化學(xué)名稱依次是（ ）

注射的激素

注射后的反應(yīng)

a激素

低血糖，甚至昏迷

b激素

促進蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長明顯

c激素

使體內(nèi)新陳代謝加快，產(chǎn)熱量增加

A．甲狀腺激素、胰島素、生長激素

B．胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素

C．胰島素、生長激素、甲狀腺激素

D．生長激素、胰島素、甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．某細胞取自成熟個體的下丘腦，該細胞可以同時合成以下哪兩種物質(zhì)（　　）
A．促甲狀腺激素、抗利尿激素
B．控制胰高血糖素合成的基因、神經(jīng)遞質(zhì)
C．促甲狀腺激素釋放激素、與有氧呼吸相關(guān)的酶
D．促性腺激素釋放激素、血紅蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于現(xiàn)代生物進化理論的觀點正確的是（　�。�
A．控制樺尺蠖黑色體色的基因S由5%上升到95%，由此可見形成了新的樺尺蠖物種
B．自然選擇通過直接選擇基因型而導(dǎo)致基因頻率的改變
C．有性生殖方式增強了生物變異的多樣性，使生物進化速度明顯加快
D．被山洪隔開幾千年的兩個鼠種群在形態(tài)、體色等方面大不相同，不可能仍為同一物種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．單倍體育種的常用方法是花藥培養(yǎng)，為了促進花粉迅速發(fā)育為單倍體植株，培養(yǎng)基中除必需營養(yǎng)外，還需加入（　�。�
A．秋水仙素B．三磷酸腺苷C．吲哚乙酸D．纖維素酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在棉花栽培的過程中需要摘心，其目的是（　�。�
A．使側(cè)芽的生長素濃度提高，促進其生長
B．使側(cè)芽的生長素濃度降低，促進其生長
C．使側(cè)芽的生長素濃度提高，抑制其生長
D．使側(cè)芽的生長素濃度降低，抑制其生長

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在特異性免疫和非特異性免疫中均發(fā)揮作用的細胞是（　�。�
A．T細胞B．B細胞C．紅細胞D．巨噬細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．制取橘皮精油的過程，需先后進行A、B兩次過濾，則橘皮精油為（　　）
A．經(jīng)過A后的濾液B．經(jīng)過A和B后的濾液
C．經(jīng)過B后的濾液D．上述都不對

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．美國科學(xué)家魯賓和卡門對有關(guān)光合作用的問題進行了下列實驗研究．他們選擇長勢相同的綠色植物進行兩組光合作用實驗，實驗過程和結(jié)果如下表所示：
實驗
設(shè)置		實驗過程實驗結(jié)果
甲向綠色植物提供H218O和CO2釋放的氧氣全部是18O2
乙向綠色植物提供H2O和CO2釋放的氧氣全部是O2
請結(jié)合如圖所示光合作用過程回答問題：
（1）美國科學(xué)家魯賓和卡門采用標記的方法進行了氧的同位素實驗研究．
（2）圖中A是CO2的固定過程，B是三碳化合物的還原過程．
（3）如果將綠色植物體移入黑暗處，光反應(yīng)階段為暗反應(yīng)階段提供的[H]和ATP將減少．隨著黑暗時間的延長呼吸作用將使植物體內(nèi)貯存的有機物進一步消耗．

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同步練習(xí)冊答案