金合歡蟻生活在金合歡樹上，以金合歡樹的花蜜等為食，同時也保護金合歡樹免受其他植食動物的傷害．如果去除金合歡蟻，則金合歡樹的生長減緩且存活率降低．由此不能得出的推論是（　�。�
A、金合歡蟻從金合歡樹獲得能量
B、金合歡蟻為自己驅(qū)逐競爭者
C、金合歡蟻為金合歡樹驅(qū)逐競爭者
D、金合歡蟻和金合歡樹共同（協(xié)同）進化
考點：種間關系,生物進化與生物多樣性的形成
專題：
分析：本題是考查生物的種間關系與生物的共同進化．生物的種間關系包括競爭、捕食、寄生和互利共生等，生物的共同進化是指生物與生物之間，生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷發(fā)展、進化，這就是共同進化．
解答： 解：由題意可知，金合歡蟻以金合歡樹的花蜜等為食，同時也保護金合歡樹免受其他植食動物的傷害，如果去除金合歡蟻，則金合歡樹的生長減緩且存活率降低，這說明金合歡蟻與金合歡樹屬于互利共生關系．
A、金合歡蟻以金合歡樹的花蜜等為食，金合歡樹獲得物質(zhì)和能量，A正確；
B、金合歡蟻為自己驅(qū)逐競爭者，從而保護金合歡樹免受其他植食動物的傷害，B正確；
C、金合歡樹的競爭者是植物，金合歡蟻不能驅(qū)逐為金合歡的逐競爭者，C錯誤；
D、金合歡蟻與金合歡樹在相互選擇，相互影響中不斷發(fā)展、進化，屬于共同進化，D正確．
故選：C．
點評：本題的知識點是生物的種間關系和共同進化，分析題干信息明確金合歡蟻與金合歡樹之間的關系是解題的突破口，對生物種間關系和共同進化概念的理解是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

子葉黃色（Y，野生型）和綠色（y，突變型）是孟德爾研究的豌豆相對性狀之一．野生型豌豆成熟后，子葉由綠色變?yōu)辄S色．
（1）在黑暗條件下，野生型和突變型豌豆的葉片總葉綠素含量的變化見圖1．其中，反映突變型豌豆葉片總綠葉素含量變化的曲線是
 
．

（2）Y基因和y基因的翻譯產(chǎn)物分別是SGRY蛋白和SGRy蛋白，其部分氨基酸序列見圖2．據(jù)圖2推測，Y基因突變?yōu)閥基因的原因是發(fā)生了堿基對的
 
和
 
．進一步研究發(fā)現(xiàn)，SGRY蛋白和SGRy蛋白都能進入葉綠體．可推測，位點
 
的突變導致了該蛋白的功能異常，從而使該蛋白調(diào)控葉綠素降解的能力減弱，最終使突變型豌豆子葉和葉片維持“常綠”．
（3）水稻Y基因發(fā)生突變，也出現(xiàn)了類似的“常綠”突變植株y2，其葉片衰老后仍為綠色．為驗證水稻Y基因的功能，設計了以下實驗，請完善．
（一）培育轉(zhuǎn)基因植株：
Ⅰ．植株甲：用含有空載體的農(nóng)桿菌感染
 
的細胞，培育并獲得純和植株．
Ⅱ．植株乙：
 
，培育并獲得含有目的基因的純合植株．
（二）預測轉(zhuǎn)基因植株的表現(xiàn)型：
植株甲：
 
維持“常綠”；植株乙：
 
．
（三）推測結論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

顯微鏡目鏡為10×，物鏡為10×，視野中被相連的64個分生組織細胞所充滿．若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，則在視野中可檢測到的分生組織細胞數(shù)為（　�。�
A、2個B、4個C、8個D、16個

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列藻類中屬于原核生物的是（　�。�
A、傘藻B、衣藻C、硅藻D、顫藻

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示根和莖對生長素濃度的不同反應，其中正確的是（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關豌豆的敘述，正確的是（　�。�
A、萌發(fā)初期，種子的有機物總重量增加
B、及時排澇，能防止根細胞受酒精毒害
C、進入夜間，葉肉細胞內(nèi)ATP合成停止
D、葉片黃化，葉綠體對紅光的吸收增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于核酸的敘述，正確的是（　�。�
A、只有細胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
B、DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接的
C、分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同
D、用甲基綠和吡羅紅混合染色SARS病毒可觀察到DNA和RNA的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

從生命活動的角度理解，人體的結構層次為（　　）
A、原子、分子、細胞器、細胞
B、細胞、組織、器官、系統(tǒng)
C、元素、無機物、有機物、細胞
D、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列與細胞有關的實驗問題．
（1）下列4項實驗中，需保持細胞生理活性的有
 
 （填序號）．
①觀察葉綠體和原生質(zhì)的流動
②觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞中DNA的分布
③探究酵母菌的呼吸方式
④紅細胞中血紅蛋白的提取和分離
（2）按下面步驟進行質(zhì)壁分離實驗．
步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片．
步驟二：從蓋玻片一側滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側用吸水紙吸引．這樣重復幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中．
步驟三：在顯微鏡下觀察，結果如圖所示．
①圖中A、B處的顏色分別是
 
．
②如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側滴入的是加有伊紅（植物細胞不吸收的紅色染料）的0.3g/mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是
 
．
③如果將上述實驗步驟二中浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片，放在80℃條件下處理一段時間（裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中）．在顯微鏡下清晰地觀察到細胞結構后，為更準確地判斷A處顏色，對顯微鏡的操作方法是
 
、
 
．如果A處呈綠色，可能的原因是
 
．

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