【題目】如圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段xy=Yz．則在氧濃度為a時(shí)有氧呼吸與無(wú)氧量呼吸（ ）
A.消耗的有機(jī)物相等
B.釋放的能量相等
C.釋放的二氧化碳相等
D.消耗的氧相等

【答案】C
【解析】解：A、消耗等量的葡萄糖有氧呼吸與無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳之比是3：1，因此產(chǎn)生等量的二氧化碳，消耗的葡萄糖之比是1：3，A錯(cuò)誤； B、有氧呼吸是有機(jī)物徹的氧化分解，釋放的能量多，B錯(cuò)誤；
C、xy=Yz，XZ是二氧化碳釋放量，YZ是氧氣的吸收量，有氧呼吸過(guò)程中氧氣的吸收量與釋放二氧化碳的量相等，因此該植物有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是YZ，無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳是XY，二者相同，C正確；
D、無(wú)氧呼吸不消耗氧氣，D錯(cuò)誤．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】掌握有氧呼吸的三個(gè)階段和無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程是解答本題的根本，需要知道有氧呼吸的三個(gè)階段的場(chǎng)所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；線粒體基質(zhì)；線粒體內(nèi)膜；3個(gè)階段的各個(gè)化學(xué)反應(yīng)是由不同的酶來(lái)催化的；一般是指細(xì)胞在無(wú)氧的條件下，通過(guò)酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物分解為不徹底的氧化產(chǎn)物（酒精、CO2或乳酸），同時(shí)釋放出少量能量的過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因表達(dá)的敘述，正確的是（ ）
A.DNA上3個(gè)相鄰堿基稱為密碼子
B.mRNA，tRNA，核糖體都參與細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的翻譯過(guò)程
C.核糖體上合成的蛋白質(zhì)最后都會(huì)進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工
D.密碼子有64種，因此反密碼子有64種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】谷氨酸的R基為—C3H5O2，一分子谷氨酸含有的C、H、O、N原子數(shù)依次是（ ）

A．5、9、4、1 B．4、8、5、1

C．5、8、4、1 D．4、9、4、1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān)，這說(shuō)明了高爾基體

A．具有合成蛋白質(zhì)的能力 B．具有合成脂肪的能力

C．具有合成多糖的能力 D．具有合成核酸的能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是某個(gè)哺乳動(dòng)物（基因型為AaBb）同一器官內(nèi)的的細(xì)胞分裂示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中不屬于減數(shù)分裂的是_______（填字母），發(fā)生場(chǎng)所為_______。

（2）圖1中A所示的細(xì)胞有_________對(duì)同源染色體，B與C所示的細(xì)胞中的DNA含量之比為_________，不含有同源染色體的細(xì)胞有_________。

（3）該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有______條染色體。該生物如果進(jìn)行減數(shù)分裂有幾個(gè)______ 四分體。正常情況下圖1中 B細(xì)胞的下一時(shí)期移向一極的基因組成是____________，移向另一極的基因組成是____________。

（4）圖1中C細(xì)胞的名稱是__________________，其位于圖2的___________段內(nèi)。正常情況下圖1中C細(xì)胞移向一極的基因組成是Ab，則移向另一極的基因組成是_______。

（5）圖2 C點(diǎn)降到D原因是 _____________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是同一生物的細(xì)胞有絲分裂幾個(gè)時(shí)期的示意圖，據(jù)圖分析以下敘述不正確的是（ ）
A.乙期與丙期細(xì)胞內(nèi)染色體含量相等
B.丁期的母細(xì)胞有4條染色體
C.甲期的細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體
D.丙期是觀察辨認(rèn)染色體形態(tài)數(shù)目的最佳時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物凈光合速率變化趨勢(shì)如圖所示．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）當(dāng)CO2濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為 ， CO2濃度在a～b之間時(shí)，曲線表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高．
（2）CO2濃度大于c時(shí)，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是 ．
（3）當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí)，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量（填“大于”、“等于”或“小于”）光合作用吸收的CO2量．
（4）據(jù)圖可推測(cè)，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時(shí)考慮這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于細(xì)胞凋亡現(xiàn)象的是（ ）
A.干旱導(dǎo)致水稻植株死亡
B.兔子在春季換毛，部分兔毛脫落
C.被病原體感染細(xì)胞的清除
D.落羽杉的葉子在秋天凋落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于種群的是（ ）

A．某水庫(kù)中所有的魚類 B．某蛇島上所有的蝮蛇

C．某島上所有的鳥(niǎo)類 D．一塊水田中所有的動(dòng)物

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同步練習(xí)冊(cè)答案