A. | A中肯定含有S元素 | |
B. | ①過程屬于吸能反應(yīng) | |
C. | 多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目 | |
D. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是生物多樣性的根本原因 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:A中的元素含有C、H、O、N等,B是蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸,C是肽鍵;氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈,肽鏈中的肽鍵數(shù)等于氨基酸的個(gè)數(shù)減去形成的肽鏈數(shù);氨基酸脫水縮合反應(yīng)的場所是核糖體,蛋白質(zhì)分子的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān),其根本原因是DNA分子的多樣性.
解答 解:A、S是蛋白質(zhì)的特征元素,但不是所有的蛋白質(zhì)都含有S元素,A錯(cuò)誤;
B、①過程是氨基酸脫水縮合,需要消耗能量,所以屬于吸能反應(yīng),B正確;
C、鏈狀多肽中B的數(shù)目不等于C的數(shù)目,肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù),C錯(cuò)誤;
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是生物多樣性的直接原因,DNA分子的多樣性是生物多樣性的根本原因,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成該三十九肽的氨基酸一定有20種 | |
B. | 合成該三十九肽時(shí),至少需要117個(gè)密碼子 | |
C. | 得到的4條肽鏈比該三十九肽少了8個(gè)肽鍵 | |
D. | 得到的4條肽鏈比該三十九肽多了3個(gè)氨基和3個(gè)羧基 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高一下選拔考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人類遺傳病的敘述,正確的是( )
A.具有家族遺傳現(xiàn)象的疾病 B.在出生時(shí)就表現(xiàn)出的疾病
C.均由致病基因控制的疾病 D.染色體上的基因改變引起的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①表示現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,②、③、④分別是生存斗爭、用進(jìn)廢退、共同進(jìn)化 | |
B. | ①表示生物多樣性,②、③、④分別是基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | |
C. | ①表示細(xì)胞外液,②、③、④分別是血液、組織液、淋巴液 | |
D. | ①表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制,②、③、④分別是神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在低溫條件下容易發(fā)生變性 | B. | 只含有C、H、O | ||
C. | 也能催化蔗糖分解 | D. | 含有羧基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 對根的處理方式 | 生長狀況 |
1 | 黑暗 | 豎直生長 |
2 | 單側(cè)光照射 | 背光彎曲生長 |
3 | 黑暗(一側(cè)貼瓊脂塊) | 豎直生長 |
4 | 黑暗(一側(cè)貼含10-8 mol/L生長素的瓊脂塊) | 向貼瓊脂塊一側(cè)生長 |
5 | 黑暗(一側(cè)貼含10-6 mol/L生長素的瓊脂塊) | ? |
A. | 第1組與第2組說明單側(cè)光照引起根具有背光性 | |
B. | 第1組和第3組實(shí)驗(yàn)的目的是確定瓊脂塊本身對根尖生長無影響 | |
C. | 第5組根尖的生長狀況應(yīng)該是“向貼瓊脂塊一側(cè)生長” | |
D. | 根尖背光彎曲生長說明生長素對根尖生長有抑制作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂分子 | B. | 糖被 | C. | 蛋白酶 | D. | 抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果酒釀制好后,不需要更改裝置和條件直接引入醋酸菌就可以得到果醋 | |
B. | 稀釋涂布平板法測定土壤浸出液中活菌數(shù)目時(shí),測定值可能比實(shí)際值小 | |
C. | 凝膠色譜法分離血紅蛋白時(shí),首先收集到的物質(zhì)的分子量較血紅蛋白小 | |
D. | 培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,若變紅則培養(yǎng)基中肯定有能夠分解尿素的細(xì)菌 |
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