【題目】某人因一次意外,不幸下丘腦受到損傷,這樣可能會(huì)導(dǎo)致他的(
①甲狀腺激素分泌量發(fā)生變化
②體溫調(diào)節(jié)發(fā)生變化
③血糖含量發(fā)生變化
④免疫能力下降
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④

【答案】A
【解析】解:①下丘腦通過垂體控制甲狀腺激素的分泌,故下丘腦受到損傷,甲狀腺激素的分泌受到影響,①正確;
②下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的中樞,故下丘腦受到損傷,體溫調(diào)節(jié)受到影響,②正確;
③下丘腦是血糖調(diào)節(jié)的中樞,故下丘腦受到損傷,血糖調(diào)節(jié)受到影響,③正確;
④下丘腦與免疫系統(tǒng)無關(guān),④錯(cuò)誤.
故選:A.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中的A圖表示溫度對(duì)植物吸收鉀離子和銨根離子的影響;B圖表示氧分壓對(duì)大麥根吸收鉀離子和銨根離子的影響。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)A圖表明,溫度超過35 ℃時(shí),隨著溫度的增高,根吸收兩種離子的量都________,其主要原因是_________________________,從而導(dǎo)致呼吸作用下降,為主動(dòng)運(yùn)輸提供的能量減少,從而使離子的吸收量下降。

(2)B圖表明,當(dāng)氧分壓增高時(shí),根吸收離子的量________,同時(shí),細(xì)胞中的糖濃度________,此時(shí)糖的主要作用是作為____________________,為離子的主動(dòng)運(yùn)輸提供能量。

(3)植物吸收鉀離子和銨根離子與溫度、氧分壓有關(guān),從本質(zhì)上看,是礦質(zhì)元素離子的吸收與植物的________密切相關(guān)。

(4)即便是溫度和氧分壓等條件相同時(shí),根細(xì)胞對(duì)鉀離子和銨根離子的吸收量還是不同,這種吸收量上的差異與細(xì)胞膜上____________________有關(guān)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】破傷風(fēng)外毒素是由破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的一種強(qiáng)毒性蛋白質(zhì),注射破傷風(fēng)外毒素可導(dǎo)致小鼠死亡,該毒素經(jīng)脫毒處理后可成為類毒素,下圖是關(guān)于這種類毒素的一組免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)。下列敘述正確的是(  )

A. 甲組小鼠存活是因?yàn)槠洚a(chǎn)生細(xì)胞免疫

B. 免疫血清能誘導(dǎo)甲組小鼠產(chǎn)生外毒素抗體

C. 1~3周后,乙組小鼠體內(nèi)有相應(yīng)的記憶細(xì)胞

D. 乙組的二次免疫中抗原直接刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如表為神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)特點(diǎn)的比較,其中錯(cuò)誤的是(

比較項(xiàng)目

神經(jīng)調(diào)節(jié)

體液調(diào)節(jié)

A.作用途徑

反射弧

體液運(yùn)輸

B.反應(yīng)速度

迅速

較緩慢

C.作用范圍

準(zhǔn)確、比較廣泛

較局限

D.作用時(shí)間

短暫

比較長(zhǎng)


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在機(jī)體缺氧時(shí),腎臟產(chǎn)生紅細(xì)胞生成酶,該酶作用于肝臟所生成的促紅細(xì)胞生成素原,使其轉(zhuǎn)變成促紅細(xì)胞生成素(ESF)。促紅細(xì)胞生成素一方面刺激骨髓造血組織,使周圍血液中紅細(xì)胞數(shù)增加,從而改善缺氧;另一方面又反饋性地抑制肝臟中的促紅細(xì)胞生成素原的生成(如下圖所示)。以下敘述不合理的是( )

A. 促紅細(xì)胞生成素抑制肝臟中的促紅細(xì)胞生成素原的生成,這種反饋屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié),這種機(jī)制保證生物體內(nèi)物質(zhì)含量的穩(wěn)定,不會(huì)造成浪費(fèi)

B. 骨髓中的造血干細(xì)胞還能產(chǎn)生淋巴細(xì)胞,參與免疫調(diào)節(jié)

C. 促紅細(xì)胞生成素作用的靶細(xì)胞是紅細(xì)胞,紅細(xì)胞數(shù)量增加可以增加攜氧能力,改善缺氧

D. 血漿中含有較多的蛋白質(zhì),血漿滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)含量有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1是某種動(dòng)物細(xì)胞分裂中部分染色體行為示意圖,三個(gè)細(xì)胞均來自同一個(gè)體;圖2是該動(dòng)物某種細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化(部分時(shí)期)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.甲、丙分別為減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期

B.圖2處于de段的細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷的現(xiàn)象

C.圖2中bc段染色體數(shù)目加倍的原因是著絲點(diǎn)分裂

D.依據(jù)每條染色體都含有染色單體可判斷甲細(xì)胞是初級(jí)卵母細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】完成下面的實(shí)驗(yàn):
(1)為了研究在大豆種子萌發(fā)和生長(zhǎng)過程中糖類和蛋白質(zhì)的相互關(guān)系,某研究小組在25℃、黑暗、無菌、濕潤(rùn)的條件下萌發(fā)種子,然后測(cè)定在不同時(shí)間種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量,結(jié)果如圖所示:
Ⅰ.在觀察時(shí)間內(nèi),圖中可溶性糖含量的變化是 , 萌發(fā)前營養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)存在大豆種子的中,此結(jié)構(gòu)最初由發(fā)育而來.
Ⅱ.上圖表明:糖類和蛋白質(zhì)之間的關(guān)系是 . 糖類在過程中產(chǎn)生一些中間產(chǎn)物,可以通過作用生成相對(duì)應(yīng)的
Ⅲ.如果在同樣條件下繼續(xù)培養(yǎng),預(yù)測(cè)如圖曲線的最終變化趨勢(shì)是 , 其原因是
(2)在上述定量測(cè)定之前,進(jìn)行了蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?zhí)畛鋵?shí)驗(yàn)原理;判斷實(shí)驗(yàn)步驟中劃線部分是否正確,并更正錯(cuò)誤之處;寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果. Ⅰ.實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì) . 其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比.
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)步驟:
①將三份等量大豆種子分別萌發(fā)l、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液;
②取3支試管,編號(hào)l、2、3,分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液;
③在上述試管中各加入等量的 ,振蕩均勻后, 顏色變化.
a:
b:
Ⅲ.實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因型為AaBb的個(gè)體與aaBb的個(gè)體雜交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型比例是( 。
A.9:3:3:1
B.1:1:1:1
C.3:1:3:1
D.3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】番茄紅素具有一定的藥用價(jià)值,但普通番茄合成的番茄紅素易發(fā)生轉(zhuǎn)化(如圖甲),科學(xué)家設(shè)計(jì)了一種重組DNA(質(zhì)粒三),該DNA能表達(dá)出雙鏈RNA(發(fā)卡),番茄細(xì)胞能識(shí)別侵入的雙鏈RNA并將該雙鏈RNA及具有相同序列的單鏈RNA一起降解,從而提高果實(shí)中番茄紅素的含量(如圖乙)。請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)在體外快速大量獲得目的基因或含有目的基因的“片段A”可以采用___________技術(shù),該技術(shù)的原理是________________________

(2)根據(jù)圖甲推知,轉(zhuǎn)錄出“發(fā)卡”的DNA片段實(shí)際上是兩個(gè)反向連接的________________基因,上述過程通過阻止該基因在細(xì)胞內(nèi)的_______________(填“轉(zhuǎn)錄”或“翻譯”),提高了果實(shí)中番茄紅素的含量。

(3)為保證圖中的片段A反向連接,處理已開環(huán)質(zhì)粒所用的兩種限制酶是______________________。

(4)去磷酸化是去掉黏性末端最外側(cè)游離的磷酸基團(tuán)。對(duì)已開環(huán)的質(zhì)粒二兩端去磷酸化的主要作用是阻止其_____________,該DNA分子仍可以和目的基因連接,形成缺少___________個(gè)磷酸二酯鍵的重組質(zhì)粒,隨后在細(xì)胞中被修復(fù)。

(5)可利用___________________法將質(zhì)粒三導(dǎo)入植物細(xì)胞。

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