【題目】下圖(a)表示酵母菌體內(nèi)發(fā)生的物質(zhì)變化過(guò)程,下圖(b)表示酵母菌在不同氧氣濃度下的氧氣吸收量和無(wú)氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的釋放量,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖(a)過(guò)程①發(fā)生在________(缺氧、氧氣充足或與氧濃度無(wú)關(guān))的條件下。
(2)圖(a)過(guò)程③發(fā)生在細(xì)胞中的具體場(chǎng)所是________。
(3)圖(a)中產(chǎn)生ATP最多的過(guò)程是________(填數(shù)字序號(hào))。
(4)圖(b)中乙曲線(xiàn)所代表的生理過(guò)程可用圖(a)中________(填數(shù)字序號(hào))過(guò)程表示。
(5)圖(b)中氧濃度為d時(shí)酵母菌的細(xì)胞呼吸方式是________。
(6)圖(b)甲方式中產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是細(xì)胞中________。
(7)圖(b)中在氧濃度為b時(shí)甲乙曲線(xiàn)的交點(diǎn)表示__________。此時(shí)若甲代表的細(xì)胞呼吸方式消耗了Amol的葡萄糖,則乙代表的細(xì)胞呼吸方式此時(shí)消耗的葡萄糖為__________mol。
【答案】 與氧濃度無(wú)關(guān) 線(xiàn)粒體基質(zhì)和線(xiàn)粒體內(nèi)膜 ③ ①③ 只進(jìn)行有氧呼吸 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 有氧呼吸O2吸收量與無(wú)氧呼吸CO2釋放量相等 A/3
【解析】試題分析:本題考查細(xì)胞呼吸,考查對(duì)細(xì)胞呼吸過(guò)程、氧氣影響細(xì)胞呼吸的理解,解答此題,可根據(jù)題意和圖(b)中甲、乙兩條曲線(xiàn)升降判斷其代表的含義,根據(jù)無(wú)氧呼吸和有氧呼吸反應(yīng)式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。
(1)圖(a)過(guò)程①在缺氧或氧氣充足的條件下均可以進(jìn)行,與氧氣濃度無(wú)關(guān)。
(2)圖(a)過(guò)程③代表有氧呼吸第二、三階段,在細(xì)胞中發(fā)生的具體場(chǎng)所是基質(zhì)和線(xiàn)粒體內(nèi)膜。
(3)圖(a)中產(chǎn)生ATP最多的過(guò)程是有氧呼吸第三階段,位于過(guò)程③中。
(4)圖(b)中乙曲線(xiàn)可表示有氧呼吸過(guò)程,可用圖(a)中①③過(guò)程表示。
(5)圖(b)中氧濃度為d時(shí)酵母菌無(wú)氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的釋放量為0,說(shuō)明不進(jìn)行無(wú)氧呼吸,只進(jìn)行有氧呼吸。
(6)圖(b)甲方式代表無(wú)氧呼吸過(guò)程,產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。
(7)圖(b)中在氧濃度為b時(shí)甲乙曲線(xiàn)的交點(diǎn)表示氧氣的吸收量和無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳量相等,有氧呼吸過(guò)程中氧氣的吸收量等于二氧化碳的釋放量,即無(wú)氧呼吸和有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量相等,此時(shí)若甲代表的無(wú)氧呼吸消耗了Amol的葡萄糖,根據(jù)無(wú)氧呼吸反應(yīng)式,則產(chǎn)生2Amol的二氧化碳;根據(jù)有氧呼吸反應(yīng)式,產(chǎn)生等量的二氧化碳,乙代表的有氧呼吸消耗的葡萄糖為2A/6=A/3mol。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】組成DNA和RNA的五碳糖、堿基、核苷酸和磷酸的種類(lèi)分別是( )
A. 2、5、8、1
B. 1、2、5、8
C. 8、2、5、1
D. 2、5、5、1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】二硫鍵“-S-S-”是蛋白質(zhì)中連接兩條肽鏈之間的一種化學(xué)鍵。如圖是由280個(gè)氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖,對(duì)其敘述正確的是( )
A. 該蛋白質(zhì)至少有2個(gè)游離的羧基
B. 形成該蛋白質(zhì)的過(guò)程中脫去了277個(gè)水分子
C. 該蛋白質(zhì)至少有280個(gè)氨基
D. 該蛋白質(zhì)的功能由氨基酸的數(shù)量、種類(lèi)、排列順序三方面決定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某“家庭農(nóng)場(chǎng)”的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式中食物網(wǎng)模式簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)該食物網(wǎng)中包括條食物鏈,昆蟲(chóng)和魚(yú)的種間關(guān)系是 , 魚(yú)和鴨之間信息傳遞的方向是 .
(2)該食物網(wǎng)中碳循環(huán)的形式為 , 圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分是 .
(3)若只考慮 鴨,水稻和野草固定的太陽(yáng)能為a,鴨子從生產(chǎn)者中攝人的能量為b,排出的糞便量為c,呼吸消耗量為d,則能量傳遞效率可以表示為 .
(4)該家庭農(nóng)場(chǎng)既節(jié)約了成本,又提高了效益,嘗試從生態(tài)學(xué)角度闡述兩個(gè)方面的理由:
① ,
② .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的說(shuō)法,正確的是 ( )
A.信息傳遞只發(fā)生于同種生物個(gè)體之間
B.“花香引蝶”屬于物理信息的傳遞
C.信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一
D.物理信息只能來(lái)自無(wú)機(jī)環(huán)境
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知果蠅的灰身和黑身是一對(duì)相對(duì)性狀,控制該對(duì)相對(duì)性狀的基因A和a位于常染色體上.將純種的灰身和黑身果蠅雜交,F(xiàn)1全為灰身.F1自交產(chǎn)生F2 , 將F2的灰身果蠅取出,讓其分別自交(基因型相同的雌雄個(gè)體互交)和自由交配,則后代中黑身果蠅所占的比例分別為( )
A. ,
B. ,
C. ,
D. ,
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了 ( )
A.植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
B.生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
C.細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞
D.人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是刺裸腹蚤在三種不同溫度(較高溫、中等適溫、較低溫)下的種群增長(zhǎng)曲線(xiàn),據(jù)圖分析下列不合理的是( )
A.對(duì)于一種種群來(lái)說(shuō),環(huán)境容納量(K值)不是固定不變的
B.隨著溫度降低,種群達(dá)到K值的時(shí)間逐漸延長(zhǎng)
C.在中等適溫下,K值最大,種群的增長(zhǎng)速率也最大
D.在較低溫下,K值最小,種群的增長(zhǎng)速率也最小
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自交不親和性指某一植物的雌雄兩性機(jī)能正常,但不能進(jìn)行自花傳粉或同一品系內(nèi)異花傳粉的現(xiàn)象,如某品種煙草為二倍體雌雄同株植物,卻無(wú)法自交產(chǎn)生后代.請(qǐng)回答:
(1)煙草的自交不親和性是由位于一對(duì)同源染色體上的復(fù)等位基因(S1、S2…S15)控制,以上復(fù)等位基因的出現(xiàn)是的結(jié)果,同時(shí)也體現(xiàn)了該變異具有特點(diǎn).
(2)煙草的花粉只有通過(guò)花粉管(花粉管由花粉萌發(fā)產(chǎn)生)輸送到卵細(xì)胞所在處,才能完成受精.圖1為不親和基因的作用規(guī)律:
①將基因型為S1S2的花粉授于基因型為S2S4的煙草,則子代的基因型為;若將上述親本進(jìn)行反交,子代的基因型為 .
②科學(xué)家將某抗病基因M成功導(dǎo)入基因型為S2S4的煙草體細(xì)胞,經(jīng)后獲得成熟的抗病植株.如圖2,已知M基因成功導(dǎo)入到Ⅱ號(hào)染色體上,但不清楚具體位置.現(xiàn)以該植株為父本,與基因型為S1S2的母本雜交,根據(jù)子代中的抗病個(gè)體的比例確定M基因的具體位置.
a、若后代中抗病個(gè)體占 , 則說(shuō)明M基因插入到S2基因中使該基因失活.
b、
(3)研究發(fā)現(xiàn),S基因控制合成S核酸酶和S蛋白因子的兩個(gè)部分,前者在雌蕊中表達(dá),后者在花粉管中表達(dá),傳粉后,雌蕊產(chǎn)生的S核酸酶進(jìn)入花粉管中,與對(duì)應(yīng)的S因子特異性結(jié)合,進(jìn)而將花粉管中的rRNA降解,據(jù)此分析花粉管不能伸長(zhǎng)的直接原因是 .
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