分析 分析圖示,表示單克隆抗體的制備過程,其中①表示對小鼠注射特定的抗原蛋白,使小鼠產(chǎn)生免疫反應;②表示得到相應的B淋巴細胞;③表示將小鼠骨髓瘤細胞與B淋巴細胞融合,再用特定的選擇培養(yǎng)基進行篩選;④表示在該培養(yǎng)基上,未融合的親本細胞和融合的具有同種核的細胞都會死亡,只有融合的雜種細胞才能生長(這種雜種細胞的特點是既能迅速大量繁殖又能產(chǎn)生專一的抗體);⑤表示對上述雜交瘤細胞還需進行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測,經(jīng)多次篩選,就可獲得足量的能分泌所需抗體的細胞;⑥表示將雜交瘤細胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng);⑦表示將雜交瘤細胞注射到小鼠腹腔內(nèi)增殖,這樣,從細胞培養(yǎng)液或小鼠腹水中,就可以提取出大量的單克隆抗體.
解答 解:(1)圖中①表示給小鼠注射(特定的)抗原.細胞②是效應B淋巴(漿)細胞.
(2)第④步在進行第一次篩選時,若細胞②基因型為AA,細胞③基因型為BB,篩選的目標應是基因型為AABB的細胞.
(3)細胞②是效應B淋巴(漿)細胞;細胞③是骨髓瘤細胞,融合形成的細胞稱為雜交瘤細胞,其特點是既能大量增殖,又能分泌專一性抗體.
故答案為:
(1)抗原 效應B淋巴細胞
(2)AABB
(3)雜交瘤 既能無限繁殖,又能產(chǎn)生單一抗體
點評 本題以單克隆抗體制備流程階段示意圖為載體,考查單克隆抗體制備的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素由②向①運輸 | B. | 生長素由④向③運輸 | ||
C. | 生長素由①向③、由②向④運輸 | D. | ③處比④處生長得快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在4組實驗中,早餐后高糖早餐組血糖濃度升得最快,其主要原因是大量糖類消化水解成葡萄糖后被快速吸收 | |
B. | 胰島素屬于內(nèi)環(huán)境的成分,胰島素由胰島B細胞釋放到細胞外的運輸方式是主動運輸 | |
C. | 高脂高蛋白組胰島素水平較高,說明氨基酸等物質能促進胰島素的分泌 | |
D. | 若餐后1 h取血的同時收集尿液進行尿糖含量檢測,不進早餐組(A)、高糖早餐組(B)和高脂高蛋白早餐組(C)的檢測結果最可能是:A=B=C |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前RNA和snRNA都由核內(nèi)DNA轉錄而來 | |
B. | 細菌、人類等其他生物的剪切體可能有類似的結構和作用原理 | |
C. | 施一公院士的成果屬于對中心法則已有過程的細化 | |
D. | 前RNA的剪切過程一定發(fā)生堿基互補配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④→⑥→①→⑤→③→② | B. | ④→⑥→①→⑤→②→③ | C. | ⑥→④→③→②→⑤→① | D. | ⑥→④→③→①→⑤→② |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015年9月浙江普通高校招生選考科目考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于人體免疫的敘述,錯誤的是
A.效應B細胞通過胞吐作用分泌抗體
B.在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細胞可參與細胞免疫
C.B細胞通過識別抗原-MHC復合體即可消滅抗原
D.效應細胞毒性T細胞可攻擊被病原體感染的宿主細胞
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