【題目】人、鼠細(xì)胞融合實驗中用帶有不同熒光染料的抗體標(biāo)記兩種細(xì)胞的膜蛋白，一段時間后兩種膜蛋白能在雜種細(xì)胞膜上均勻分布形成嵌合體．如圖是相關(guān)實驗結(jié)果的記錄，據(jù)此不能得出的結(jié)論是（ ）

A.溫度超過15℃，細(xì)胞膜流動性開始增強
B.該實驗證明膜蛋白能夠運動
C.溫度對膜蛋白的運動有影響
D.融合時間越長形成的嵌合體越多

【答案】D
【解析】解：A、根據(jù)實驗結(jié)果，可以得出溫度增加到15℃以上，細(xì)胞膜的流動性增強，形成嵌合體的百分比增加，A正確；
B、該實驗證明細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子是運動的，B正確；
C、根據(jù)曲線圖分析，實驗的自變量是溫度，因變量是形成嵌合體的百分比，說明溫度對膜蛋白的擴散有影響，C正確；
D、嵌合體形成的多少與溫度有關(guān)，圖中數(shù)據(jù)無法說明與融合時間的關(guān)系，D錯誤．
故選：D．
【考點精析】利用細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點對題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點：具有一定的流動性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于①～④ 的名稱、結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（ ）

A. ①是線粒體，具單層膜結(jié)構(gòu)，是有氧呼吸的主要場所

B. ②是高爾基體，具單層膜結(jié)構(gòu)，與其細(xì)胞壁形成有關(guān)

C. ③是中心體，由兩個中心粒構(gòu)成，與有絲分裂有關(guān)

D. ④是核糖體，具有單層膜結(jié)構(gòu)，是氨基酸脫水縮合形成肽鏈的場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將人的口腔上皮細(xì)胞放入 5%的 NaCl 溶液中，一段時間后會發(fā)生（ ）

A. 質(zhì)壁分離 B. 質(zhì)壁分離復(fù)原 C. 吸水 D. 皺縮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性課題小組的同學(xué)對植物生長素非常有研究興趣。設(shè)計了如下實驗，以探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了。

(1)某同學(xué)研究植物向光性的原因時，進(jìn)行了如圖1所示的實驗，你從實驗中獲得的結(jié)論是________________________________________________________________________。

你獲得這一結(jié)論的理由是__________________________________________________。

(2)另一同學(xué)做了如圖2所示的實驗設(shè)計，將經(jīng)過圖2甲處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上(見圖2中乙)，一段時間后，觀察胚芽鞘的生長情況。

①若胚芽鞘的長度關(guān)系為___________________________________________________，說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了。

②若胚芽鞘的長度關(guān)系為________________，說明單側(cè)光將生長素分解了。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于原核細(xì)胞的敘述錯誤的是

A．無核仁,但有核糖體可合成蛋白質(zhì)

B．無核膜，但有絲分裂時DNA也復(fù)制

C．無葉綠體，但有些能進(jìn)行光合作用

D．無線粒體，但有些能進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖，下表選項中正確的是（ ）

選項

管腔中氨基酸→上皮細(xì)胞

管腔中Na+→上皮細(xì)胞

上皮細(xì)胞中氨基酸→組織液

A

主動運輸

被動運輸

主動運輸

B

被動運輸

被動運輸

被動運輸

C

被動運輸

主動運輸

被動運輸

D

主動運輸

被動運輸

被動運輸


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家提供35S標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)哺乳動物的乳腺細(xì)胞，測量細(xì)胞合成并分泌乳腺蛋白過程中各種膜結(jié)構(gòu)的面積變化，結(jié)果如圖．下列選項表示a、b、c所代表的膜結(jié)構(gòu)名稱以及放射性標(biāo)記出現(xiàn)的先后順序，正確的是（ ）

A.a核糖體→b內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→c高爾基體
B.a內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→b高爾基體→c細(xì)胞膜
C.a高爾基體→c內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→b細(xì)胞膜
D.a內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→c高爾基體→b細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下不屬于生物界中的所有的細(xì)胞共有的物質(zhì)或者結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 磷脂和蛋白質(zhì) B. 核糖體和細(xì)胞膜

C. 細(xì)胞壁和液泡 D. DNA和RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，圖中b示用于記錄神經(jīng)興奮電位變化的電表．

（1）如圖中，若用適宜強度刺激a處，接受刺激部位的膜外電位變化為 ， 細(xì)胞膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)的方向（相同/相反）．興奮在神經(jīng)元之間傳遞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 ．
（2）若將該反射弧放入較低濃度的鈉鹽培養(yǎng)液中，傳入神經(jīng)元靜息時，膜內(nèi)Na+濃度將（高于/低于/等于）膜外．
（3）若在a處用適宜強度的電流刺激神經(jīng)，產(chǎn)生興奮，b測到的電位變化如圖4，則電表b兩極放置的位置應(yīng)如如圖3中的 ．

（4）假如圖2中的Y處的信號來自圖10中的A，如圖2中的X處的信號來自大腦皮層，當(dāng)感受器接受一個刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有作用，如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有作用，導(dǎo)致效應(yīng)器不產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)，這又說明一個反射弧中的低級中樞要接受的控制．
（5）縮手反射屬于反射．某人縮手反射的反射弧中，若a處意外受損，那么當(dāng)從手指取血進(jìn)行化驗時，針刺破手指的皮膚，該人此時的反應(yīng)為
A．有感覺能縮手 B．無感覺不能縮手 C．有感覺不能縮手 D．無感覺能縮手

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