分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中,A、B、D、F分別是感受器、傳入神經(jīng)、突觸和效應(yīng)器;圖2是突觸結(jié)構(gòu)放大圖,①②分別表示突觸前膜和突觸后膜.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:(1)圖2結(jié)構(gòu)為突觸,其中①②分別表示突觸前膜和突觸后膜.
(2)用針刺A感受器,引起F效應(yīng)器的收縮的為反射.針刺會(huì)引起人疼痛,產(chǎn)生痛覺的部位是大腦皮層.
(3)神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),神經(jīng)纖維膜對鈉離子通透性增加,Na+內(nèi)流,使得刺激點(diǎn)處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).
(4)突觸間隙中注入神經(jīng)遞質(zhì)可以使突觸后膜形成興奮;原因是后膜的受體接受神經(jīng)遞質(zhì)的刺激可以引起突觸后膜產(chǎn)生動(dòng)作電位,即膜電位發(fā)生變化.
(5)興奮在突觸間的傳遞是通過突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜實(shí)現(xiàn)的.由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放進(jìn)入突觸間隙,作用于突觸后膜,所以興奮不能由②傳到①.
(6)學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級功能之一,其中記憶是指將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行儲(chǔ)存和再現(xiàn),能夠使短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶的措施是重復(fù),以此強(qiáng)化神經(jīng)元之間的聯(lián)系.
故答案為:
(1)突觸突觸后膜
(2)反射大腦皮層
(3)外負(fù)內(nèi)正
(4)興奮膜電位(或外負(fù)內(nèi)正)
(5)神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放遞質(zhì),然后作用于突觸后膜
(6)再現(xiàn)重復(fù)
點(diǎn)評 本題考查反射弧和突觸結(jié)構(gòu)以及神經(jīng)興奮傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一6月(第三次)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲圖表示某植物生長素濃度與所起作用的關(guān)系,乙圖表示該植物幼苗水平放置培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長情況。下列判斷不正確的是( )
A.從甲圖可看出植物不同器官對生長素的反應(yīng)靈敏程度不同
B.乙圖中莖的背地生長與胚芽鞘在單側(cè)光照射下向光彎曲生長生長素的作用機(jī)理相似
C.乙圖中a、b兩點(diǎn)的生長素濃度應(yīng)大于10-8mol/L
D.乙圖表示的現(xiàn)象與重力作用有關(guān),也可從甲圖中找到原因
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成熟西瓜瓜瓤紅味甜,含有較多的糖,是進(jìn)行還原糖鑒定的理想材料 | |
B. | 花生種子含脂肪多且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的理想材料 | |
C. | 大豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物組織材料 | |
D. | 馬鈴薯塊莖中淀粉含量較高,是進(jìn)行淀粉鑒定的理想材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在光學(xué)顯微鏡下,染色體變異可見而基因突變不可見 | |
B. | 基因突變和染色體變異主要發(fā)生在細(xì)胞分裂過程中 | |
C. | 突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料 | |
D. | 基因突變和基因重組均能產(chǎn)生新基因和新性狀類型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | GGU | B. | GGC | C. | GCA | D. | GGG |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用品種①、③進(jìn)行品種間雜交篩選獲得a | |
B. | 對品種③進(jìn)行染色體加倍處理篩選獲得b | |
C. | a、b和c的培育均可采用誘變育種方法 | |
D. | 利用品種①、②和③進(jìn)行品種間雜交篩選獲得c |
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