【題目】在人工控制的不同光照條件下測(cè)定燕麥胚芽鞘中（尖端以下）生長(zhǎng)素含量的相對(duì)濃度（如下圖所示），測(cè)定結(jié)果可以說明

A. 光照抑制生長(zhǎng)素的合成

B. 光照促使生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸

C. 單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素向背光側(cè)運(yùn)輸

D. 光照可破壞已合成的生長(zhǎng)素

【答案】C

【解析】本題是對(duì)植物向光性原因的探究實(shí)驗(yàn)，植物向光性的原因是單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻，向光側(cè)生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，背光側(cè)生長(zhǎng)素含量多，長(zhǎng)得快，因此植物向光彎曲生長(zhǎng)。分析甲、乙、丙、丁可知，光照的方向和是否具有光照，尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素總量幾乎相等，說明光照不影響生長(zhǎng)素的合成，A錯(cuò)誤；無光條件下，生長(zhǎng)素仍然向下運(yùn)輸，光照不影響生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；甲、乙圖分析可知，單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素在尖端由向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，導(dǎo)致背光側(cè)生長(zhǎng)素含量高，C正確；該實(shí)驗(yàn)不能證明光照破壞已合成的生長(zhǎng)素，D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示的是在最適溫度下，反應(yīng)物濃度對(duì)酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：

（1）請(qǐng)解釋在A、B、C三點(diǎn)時(shí)該化學(xué)反應(yīng)的狀況。

A：隨著反應(yīng)底物濃度的增加，反應(yīng)速率________________

B：反應(yīng)速率在此時(shí)達(dá)_________________

C：反應(yīng)速率不再隨著________________的增加而升高，維持在相對(duì)穩(wěn)定的水平

（2）如果在A點(diǎn)時(shí)將溫度升高10℃，曲線會(huì)發(fā)生什么變化_________？原因：圖中原曲線表示在____________下催化速率隨底物濃度的變化，溫度高于或低于最適溫度，反應(yīng)速率都會(huì)變_________。

（3）如果在B點(diǎn)時(shí)往反應(yīng)混合物中加入少量同樣的酶，曲線會(huì)發(fā)生什么變化_________？該曲線表明，B點(diǎn)的反應(yīng)底物的濃度足夠大，是________限制了反應(yīng)速率的提高，這時(shí)加入少量的酶，會(huì)使反應(yīng)速率__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在治療創(chuàng)傷的中藥方劑中，雄性羚羊角或犀牛角的用量極少，但是缺少這味藥，療效將大大下降甚至無效。已知?jiǎng)游锏慕侵饕怯伤劳黾?xì)胞的角化（變性）蛋白質(zhì)組成的，則羚羊角等的有效成分最可能是

A．特殊活性蛋白質(zhì) B．DNA

C．微量元素類 D．大量元素類

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的說法，正確的是（ ）

A．病毒屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的個(gè)體層次

B．細(xì)胞是所有生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

C．生命系統(tǒng)最復(fù)雜的層次是生態(tài)系統(tǒng)

D．動(dòng)物和植物生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成DNA分子的主要的酶是( )

A. DNA連接酶 B. DNA酶 C. DNA解旋酶 D. DNA聚合酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】柑橘、檸檬芳香油的制備通常采用壓榨法而不采用水蒸氣蒸餾法，原因是（ ）

A. 水中蒸餾會(huì)導(dǎo)致原料焦糊 B. 柑橘、檸檬芳香油易溶于水

C. 會(huì)使芳香油的有效成分水解 D. A和C

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知果蠅有灰身（A）與黑身（a）、長(zhǎng)翅（B）與殘翅（b）、剛毛（F）與截毛（f）、細(xì)眼（D）與粗眼（d）等相對(duì)性狀。下圖為某果蠅的四對(duì)等位基因與染色體關(guān)系圖，其中II、III、IV分別表示果蠅體細(xì)胞內(nèi)的三對(duì)常染色體，X、Y表示性染色體。

（1）該果蠅體細(xì)胞內(nèi)有 對(duì)同源染色體染色體。

（2）該果蠅的基因型為 ，不考慮變異的情況下，它進(jìn)行減數(shù)分裂可以產(chǎn)生 種配子。

（3）將基因型為AaBb雌果蠅與aabb的雄果蠅進(jìn)行測(cè)交，出現(xiàn)了四種表現(xiàn)型，其原因是 。

（4）將純合灰身與純合黑身雜交得F1，在F1雌雄果蠅雜交產(chǎn)生F2時(shí)，由于某種環(huán)境因素的影響，含ａ基因的雄配子有一半死亡，則F2中果蠅的表現(xiàn)型及比例為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過程，數(shù)字表示過程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請(qǐng)分析并回答：

（1）造血干細(xì)胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細(xì)胞的過程被稱為________。

（2）③過程是在X的刺激和a細(xì)胞等的參與下共同完成的。這屬于________免疫。與③過程相比，④過程的應(yīng)答特點(diǎn)是________________。

（3）⑤過程的產(chǎn)物Y的化學(xué)本質(zhì)是________，參與其合成并分泌的膜性細(xì)胞器有_______、______、 等。在多數(shù)情況下，該物質(zhì)能使一些抗原凝聚，進(jìn)而被____________吞噬消化。

（4）若X是禽流感病毒，則患者徹底消滅X必須依靠a增殖、分化的淋巴細(xì)胞去裂解________。如果X是HIV，則因圖中________細(xì)胞的大量死亡，最終導(dǎo)致患者死亡。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中①、②、③、④表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�。圖乙為研究淹水時(shí)不同濃度的KNO3對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖，設(shè)置四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根需氧呼吸速率。結(jié)合圖示回答下列問題

（1）與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)的物質(zhì)是圖甲中的 （填數(shù)字）。

（2）圖乙中K+ 和NO3━要進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)是通過圖甲中方式 進(jìn)行的。

（3）圖乙中中A、B、C三點(diǎn)，在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的還原氫最多的是 點(diǎn)。

（4）通過右圖分析，可知淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根需氧呼吸速率降低的影響是 。

（“減緩”、“增強(qiáng)”、“沒有影響”）

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