A. | 水既是某些反應(yīng)的產(chǎn)物,也可以作為某些反應(yīng)的底物 | |
B. | 由于水分子間的氫鍵,使得水具有緩和溫度變化的作用 | |
C. | 在發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中,植物細(xì)胞的吸水能力逐漸減弱 | |
D. | 由于水分子具有極性的特點,因此是生物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹饕橘|(zhì) |
分析 1、水分子是極性分子,根據(jù)相似相容原理,水能溶解極性分子,因此是水分子是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑,許多化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)運輸都必須在以水為基質(zhì)的環(huán)境中進(jìn)行;水分子之間存在著氫鍵,使水的沸點升高,因此水溫度的升高或降低需要吸收或釋放較多的熱量,能緩解細(xì)胞內(nèi)溫度的變化.
2、成熟的植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜,當(dāng)細(xì)胞液濃度小于環(huán)境溶液濃度時,細(xì)胞通過滲透作用失水,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層的伸縮性,所以發(fā)生質(zhì)壁分離,質(zhì)壁分離過程中細(xì)胞失水能力逐漸減弱,吸水能力逐漸增強.
解答 解:A、在有氧呼吸中,水既是某些反應(yīng)的產(chǎn)物,也可以作為某些反應(yīng)的底物,A正確;
B、水分子間的氫鍵,使水分子的沸點升高,因此水具有緩和溫度變化的作用,B正確;
C、成熟的植物細(xì)胞通過滲透作用失水,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,在發(fā)生質(zhì)壁分離過程中細(xì)胞失水能力逐漸減弱,吸水能力逐漸增強,C錯誤;
D、水分子是極性分子,能溶解具有極性的物質(zhì),因此水是生物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹饕橘|(zhì),D正確.
故選:C.
點評 本題旨在考查吸收理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,并應(yīng)用相關(guān)知識綜合解答問題的能力是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA主要分布在染色體上,是染色體的主要化學(xué)組成之一 | |
B. | 在細(xì)胞分裂中,基因和染色體都能通過復(fù)制保持連續(xù)性 | |
C. | 體細(xì)胞中基因成對存在,染色體也成對存在 | |
D. | 配子形成時,非同源染色體上的非等位基因間的分離和重組互不干擾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞是初級精母細(xì)胞或初級卵母細(xì)胞 | |
B. | 該細(xì)胞可產(chǎn)生4種基因型的配子 | |
C. | 基因a是基因突變的產(chǎn)物 | |
D. | A與a、B與b同時分離進(jìn)入不同的子細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 冬季低溫會促進(jìn)銀杏細(xì)胞中的①②過程 | |
B. | 促進(jìn)③④過程有利于水稻種子萌發(fā) | |
C. | 脫落酸的合成有利于植物抵抗不良環(huán)境 | |
D. | 赤霉素和細(xì)胞分裂素都能促進(jìn)細(xì)胞伸長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞大小通常以毫米計,最小的細(xì)胞是支原體 | |
B. | 組成生物體的細(xì)胞種類很多,且大小差別很大 | |
C. | 多細(xì)胞生物體的長大,主要是因為細(xì)胞體積的增大 | |
D. | 細(xì)胞較小,其表面積與體積之比較小,有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運和交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肝細(xì)胞的光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上有氧化酒精的酶 | |
B. | 肝臟移植需進(jìn)行組織配型,與膜蛋白有關(guān) | |
C. | 電子傳遞鏈有關(guān)的蛋白質(zhì)復(fù)合體位于線粒體的內(nèi)膜上 | |
D. | 質(zhì)膜上的膜蛋白比磷脂分子更容易移動,以便完成各自功能 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)華山中學(xué)高二下月考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
質(zhì)粒是常用的基因工程載體。下圖是某種天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖(標(biāo)示了部分基因及部分限制酶的作用位點),據(jù)圖分析下列說法正確的是( )
A.圖中的終止子是由三個相鄰堿基組成的終止密碼
B.可直接將該質(zhì)粒構(gòu)建的表達(dá)載體導(dǎo)入動物細(xì)胞
C.用限制酶Ⅰ和DNA連接酶改造后的質(zhì)粒無法被限制酶Ⅱ切割
D.用限制酶Ⅱ處理能防止該質(zhì)粒構(gòu)建的表達(dá)載體引起植物瘋長
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 試劑 | 待測樣品 | 實驗現(xiàn)象 |
A | 蘇丹Ⅳ染液 | 花生子葉 | 橘黃色 |
B | 斐林試劑 | 蘋果汁 | 磚紅色沉淀 |
C | 雙縮脲試劑 | 豆?jié){ | 紫色 |
D | 碘液 | 馬鈴薯汁 | 藍(lán)色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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