【題目】如圖中,物鏡的放大倍數(shù)為10×,40×;目鏡的放大倍數(shù)為10×,15×;請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)寫(xiě)出⑥圖標(biāo)號(hào)所指的結(jié)構(gòu)名稱(chēng):[5]______,[6]______,[12]________。
(2)某同學(xué)為了使物像的放大倍數(shù)為150倍,應(yīng)選用__________(填序號(hào))的鏡頭組合。這里“被放大150倍”是指放大該物體的________________。
(3)⑤為顯微鏡的某個(gè)視野,欲將視野中的細(xì)胞移至視野中央,應(yīng)向___________方向移動(dòng)玻片。如果高倍鏡下細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)方向是逆時(shí)針的,則細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)方向應(yīng)是________________
(4)當(dāng)顯微鏡的鏡頭組合為①和④時(shí),在視野范圍內(nèi)均勻單層分布80個(gè)細(xì)胞,若鏡頭組合換成①和③時(shí),則在視野中可看到細(xì)胞________個(gè),如物像模糊不清,這時(shí)應(yīng)調(diào)__________。
【答案】轉(zhuǎn)換器 物鏡 反光鏡 ②④ 長(zhǎng)度或?qū)挾?/span> 右上方 逆時(shí)針 5 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
【解析】
本題考查了顯微鏡的成像原理、放大倍數(shù)以及高倍顯微鏡的操作,意在考查考生顯微鏡操作的能力,考生關(guān)鍵要熟練掌握顯微鏡的操作步驟。分析圖解:圖1中,①②表示目鏡,目鏡越長(zhǎng),放大倍數(shù)越。虎邰苡新菁y,表示物鏡,物鏡越長(zhǎng),放大倍數(shù)越大。
(1)由顯微鏡的構(gòu)造可知圖標(biāo)號(hào)所指的結(jié)構(gòu)名稱(chēng):[5] 轉(zhuǎn)換器,[6] 物鏡,[12] 反光鏡。
(2)圖中,①②表示目鏡,目鏡越長(zhǎng),放大倍數(shù)越小;③④有螺紋,表示物鏡,物鏡越長(zhǎng),放大倍數(shù)越大。根據(jù)題意可知,150倍=10×15,即選用②④的鏡頭組合,顯微鏡放大的是物體的長(zhǎng)度或?qū)挾取?/span>
(3)⑤為顯微鏡的某個(gè)視野,顯微鏡成像是倒立的虛像,欲將視野中位于右上的細(xì)胞移至視野中央,應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片。如果高倍鏡下細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)方向是逆時(shí)針的,則細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)方向應(yīng)是逆時(shí)針。
(4)當(dāng)顯微鏡的鏡頭組合為①和④時(shí),放大倍數(shù)是10×10=100倍,若鏡頭組合換成①和③,放大倍數(shù)是10×40=400倍,倍數(shù)增大了4倍,在視野范圍內(nèi)均勻單層分布80個(gè)細(xì)胞,細(xì)胞數(shù)目應(yīng)是80÷16=5個(gè),如物像模糊不清,這時(shí)應(yīng)調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】腦啡肽的合成采用的是蛋白質(zhì)工程技術(shù),這是生物技術(shù)在分子水平上的又一突破。如圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該化合物有________個(gè)氨基和________個(gè)羧基。
(2)該化合物是由________個(gè)氨基酸失去________分子水而形成的,這種方式叫做________,該化合物叫________肽。在形成時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量減少了________。
(3)該化合物水解后可產(chǎn)生________種氨基酸,造成氨基酸種類(lèi)不同的原因是 ____________________。
(4)若氨基酸的平均分子質(zhì)量是120,則此化合物的分子質(zhì)量是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員實(shí)驗(yàn)探究了桑葉多糖對(duì)人工糖尿病小鼠空腹血糖數(shù)值的影響,實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果如下表所示。請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路,并設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系,將表中實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果的數(shù)值變化趨勢(shì)用曲線圖表示出來(lái)。
(說(shuō)明:現(xiàn)有剛剛處理得到的人工糖尿病小鼠若干只,該品種小鼠的正?崭寡菙(shù)值為6.0 mmol/L。給藥和測(cè)定空腹血糖數(shù)值的方法不作要求,實(shí)驗(yàn)持續(xù)6周時(shí)間。)
桑葉多糖對(duì)人工糖尿病小鼠空腹血糖數(shù)值的影響
實(shí)驗(yàn)分組 (按體重 給藥量) | 給藥前 空腹血糖 (mmol/L) | 給藥后空腹血糖(mmol/L) | ||
2周末(與 給藥前比較) | 4周末(與 2周末比較) | 6周末(與 給藥前比較) | ||
A組 (0 g/kg) | 17.7 | 明顯升高 | 明顯升高 | 明顯升高(接近2周末數(shù)值) |
B組 (0.25 g/kg) | 17.5 | 明顯升高 | 明顯升高 | 無(wú)顯著差異 |
C組 (0.50 g/kg) | 17.4 | 明顯升高 | 無(wú)顯著差異 | 明顯降低(明顯高于正常數(shù)值) |
D組 (1.00 g/kg) | 17.3 | 無(wú)顯著差異 | 無(wú)顯著差異 | 明顯降低(接近正常數(shù)值) |
(1)實(shí)驗(yàn)思路: ____________________________________
(2)設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系,將表中實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果的數(shù)值變化趨勢(shì)用曲線圖表示出來(lái)。
__________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一條由n個(gè)氨基酸形成的環(huán)狀多肽,其中有4個(gè)谷氨酸(R基為一CH2—CH2—COOH), 則有關(guān)該多肽說(shuō)法正確的是
A.有n-1個(gè)肽鍵
B.可能沒(méi)有游離氨基
C.至多含有4個(gè)游離羧基
D.組成多肽的氨基酸種類(lèi)為n+l種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科研小組以小麥為研究對(duì)象,在盆栽條件下,利用人工氣候室、CO2測(cè)定儀等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,結(jié)果如甲圖所示;為了進(jìn)一步研究,在充滿(mǎn)N2與CO2(CO2充足)的密閉容器中繼續(xù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如乙圖所示。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)光合作用中光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段的能量來(lái)源分別是________________。
(2)從甲圖結(jié)果可知,甲實(shí)驗(yàn)的目的是_____________________________________。
(3)乙圖中6至8時(shí),呼吸作用和光合作用的變化速率不同,容器內(nèi)氣體含量變化是__________,植株干重__________。
(4)若在10h時(shí),將容器至于冰浴中,請(qǐng)推測(cè)呼吸速率會(huì)出現(xiàn)的變化及其原因。__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示真核細(xì)胞中發(fā)生的某些生理過(guò)程,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 結(jié)構(gòu)a是核糖體,物質(zhì)b是mRNA,三個(gè)核糖體合成的肽鏈相同
B. 以物質(zhì)c作為模板指導(dǎo)合成rRNA的過(guò)程需要DNA聚合酶的參與
C. ①過(guò)程中多個(gè)核糖體沿著b從右向左進(jìn)行翻譯,可以提高翻譯的效率
D. 核仁參與了②所示結(jié)構(gòu)的形成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)動(dòng)物激素功能的敘述中不正確的是 ( )
A.有些激素促進(jìn)動(dòng)物的發(fā)育
B.動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)以激素調(diào)節(jié)為主
C.有些激素促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng)
D.有些激素促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的形成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)表現(xiàn)正常的表兄妹,他們的父母表現(xiàn)型均正常,表兄的弟弟有色盲病,表妹的姐姐有白化病,婚后他們生下一個(gè)白化且色盲的孩子,若色盲基因來(lái)自血親的話,則他們的雙親最可能的血親關(guān)系是
A. 兩兄弟 B. 兩姐妹 C. 兩兄妹或兩姐弟 D. 任何一種情況都可能
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