【題目】圖甲、乙、丙為組成生物體的相關(guān)化合物，乙為一個(gè)由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子，共含271個(gè)氨基酸，圖中每條虛線表示由兩個(gè)巰基（﹣SH）脫氫形成一個(gè)二硫�。ī丼﹣S﹣）．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲為組成乙的基本單位，且乙中最多含有20種甲
B.由不同的甲形成乙后，相對(duì)分子量比原來少了4832
C.物質(zhì)丙在人體細(xì)胞中共有5種，丙的種類不同只是由于含氮堿基不同
D.如果甲中的R為C3H5O2 ， 則由兩分子甲形成的化合物中含有16個(gè)H

【答案】C
【解析】解：A、甲為氨基酸，約有20種，是組成乙蛋白質(zhì)的基本單位，且乙中最多含有20種甲，A正確；
B、乙含有3條肽鏈，271個(gè)氨基酸，氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過程中共脫去水分子數(shù)為271﹣3=268個(gè)，且該過程中形成4個(gè)（﹣S﹣S﹣），脫去8個(gè)氫，因此相對(duì)分子量比原來少了268×18+8=4832，B正確；
C、物質(zhì)丙為核苷酸，人體細(xì)胞含有DNA和RNA兩種核酸，因此共有8種核苷酸（四種脫氧核苷酸+四種核糖核苷酸），C錯(cuò)誤；
D、如果甲中的R為C3H5O2 ， 則甲的分子式為C5H9O4N，由兩分子甲形成的化合物中含有H的數(shù)目為9+9﹣2=16個(gè)，D正確．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式的相關(guān)知識(shí)，掌握每種氨基酸分子至少含有一個(gè)氨基（—NH2）和一個(gè)羧基（—COOH），并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上（如：有—NH2和—COOH但不是連在同一個(gè)碳原子上不叫氨基酸）；R基的不同導(dǎo)致氨基酸的種類不同，以及對(duì)蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合的理解，了解脫水縮合：一個(gè)氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個(gè)氨基酸分子的羧基（—COOH）相連接，同時(shí)失去一分子水．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，以下說法不正確的是（ ）

A.若圖中①為某種多聚體的單體，則①最可能是氨基酸
B.若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是脂肪
C.若③為多聚體，且能貯存生物的遺傳信息，則③是DNA
D.若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，下列哪種變異現(xiàn)象不屬于此類變異的范疇

A. 黃色×黃色→黃色、綠色 B. 紅眼果蠅中出現(xiàn)了白眼

C. 貓叫綜合征 D. 無籽西瓜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的說法中，不正確的是

A．血紅蛋白合成的場(chǎng)所是高爾基體

B．線粒體內(nèi)膜屬于生物膜系統(tǒng)，同時(shí)是某些代謝活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)所

C．糖蛋白位于細(xì)胞膜的外側(cè)，在細(xì)胞相互識(shí)別和信息傳遞方面有重要作用

D．相對(duì)于真核細(xì)胞，利用原核細(xì)胞可以獲得更純凈的細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示比較過氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)．有關(guān)分析合理的是（ ）

A.本實(shí)驗(yàn)的因變量是不同的催化劑
B.本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等
C.1號(hào)與3號(hào)，1號(hào)與4號(hào)可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D.1號(hào)、2號(hào)的結(jié)果差異是因加熱降低了反應(yīng)的活化能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在植物細(xì)胞的有絲分裂過程中，下列特點(diǎn)出現(xiàn)的先后順序是（　�。�
①著絲點(diǎn)排列在赤道面上�、贒NA分子數(shù)目加倍　③染色體數(shù)目加倍 ④形成紡錘體　�、菪纬杉�(xì)胞板．
A.①②③④⑤
B.③④①⑤②
C.④①⑤③②
D.②④①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞呼吸是生物非常重要的生命活動(dòng)．請(qǐng)回答：

（1）如圖1表示人體細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸的過程，其中a～c表示相關(guān)過程，甲、乙表示相應(yīng)物質(zhì)．
①圖中物質(zhì)甲表示 ， 物質(zhì)乙表示 ．
②圖中a、b、c所代表的過程中，產(chǎn)生能量中最多的是 ， 該反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所是 ．
③圖中02的作用是
④寫出人體有氧呼吸的總反應(yīng)式： ．
（2）如圖2是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置A，在實(shí)驗(yàn)過程中酵母菌始終保持活性（忽略實(shí)驗(yàn)室的溫度和大氣壓強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響）．

紅色液滴移動(dòng)情況

結(jié)論

Ⅰ．向移動(dòng)

進(jìn)行有氧呼吸，同時(shí)可能進(jìn)行無氧呼吸

Ⅱ．不移動(dòng)

①請(qǐng)據(jù)圖填寫上表中橫線上的內(nèi)容；
②若仍然通過觀察液滴的移動(dòng)情況來確定酵母菌是否只進(jìn)行有氧呼吸，請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)一組新的實(shí)驗(yàn)裝置B，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明裝置B的設(shè)計(jì)情況： ．
③在完成設(shè)計(jì)后，請(qǐng)預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
若 ， 說明只進(jìn)行有氧呼吸；
若 ， 說明只進(jìn)行無氧呼吸；
若 ， 說明有氧呼吸，無氧呼吸同時(shí)進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某個(gè)個(gè)體的細(xì)胞分裂如圖，據(jù)圖回答相關(guān)問題:

（1）圖①的細(xì)胞分裂是__________期（回答細(xì)胞分裂方式和時(shí)期）。

（2）圖②有染色單體__________條，圖②對(duì)應(yīng)于圖④中的__________段。

（3）圖③細(xì)胞的名稱是____________________。

（4）繪制該生物減數(shù)分裂過程中染色體變化__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)不完整的細(xì)胞呼吸示意圖，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，所需能量主要由②途徑提供
B.在有氧條件下，過程②③將受到抑制
C.細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生C02的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
D.過程④產(chǎn)生的ATP最多，過程③需要水的參與

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