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如圖表示細胞中一種常見的水解反應,下列化合物不能發(fā)生此種反應的是( �。�
A、脂肪B、多肽C、淀粉D、DNA
考點:生物大分子以碳鏈為骨架
專題:
分析:分析題圖可知,該多聚體水解形成了一種單體.
解答: 解:A、脂肪水解形成的基本單位是甘油和脂肪酸兩種,不可能發(fā)生此種反應,A正確;
B、多肽的單體是氨基酸,可以發(fā)生此種反應,B錯誤;
C、淀粉的單體是葡萄糖,可以發(fā)生此種反應,C錯誤;
D、DNA的單體是脫氧核糖核苷酸,可以發(fā)生此種反應,D錯誤.
故選:A.
點評:對于脂肪、蛋白質、淀粉、DNA的基本組成單位的記憶和應用是本題考查的重點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列有關人體生物活動調節(jié)的問題:
(1)興奮在神經纖維上以
 
形式向前傳導.興奮在突觸的傳遞過程是:突觸前神經元興奮傳至軸突末端,引起其中突觸小泡與突觸前膜融合,釋放遞質到
 
,遞質與突觸后膜上受體結合,導致突觸后神經元興奮或抑制.
(2)神經細胞與肌細胞接觸點的遞質乙酰膽堿與受體結合,肌細胞收縮,乙酰膽堿很快被膽堿脂酶分解,肌細胞恢復舒張狀態(tài).美洲箭毒有與乙酰膽堿爭奪受體的作用,若美洲箭毒進人人體,其效應是
 

(3)高等動物中能夠起體液調節(jié)的化學物質主要是
 
,這些物質都是由相應的
 
分泌的.
(4)體液調節(jié)區(qū)別于神經調節(jié)的特點主要是反應速度
 
(填“快”或“慢”)和作用時間
 
(填“長”或“短”).
(5)當動物缺乏某種激素時,可以通過“飼喂”或“注射法”對激素進行人為補充.在下列給出的四種激素中,可以通過“飼喂法”補充的有
 
(填序號,多選題).
A.生長激素    B.甲狀腺激素    C.胰島素    D.性激素
(6)為了研究胰腺的胰液分泌調節(jié),某人從實驗狗甲的一段小腸上刮下黏膜,將該黏膜放入稀鹽酸中浸泡,把過濾后的提取液注入實驗狗乙的靜脈,結果引起實驗狗乙的胰液大量分泌,并由此得出“小腸黏膜中存在促進胰液分泌的某種物質”的結論.問:僅根據上述實驗能否得出該結論?
 
為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

讓一個健康人和一糖尿病患者于空腹時同時口服葡萄糖,服用量按每人每1千克體重1克計算.隨后每隔一段時間,測定各人的血糖濃度和血液中的胰島素濃度.
(1)兩人血糖濃度變化如圖,其中表示糖尿病患者的是
 


(2)下列甲~丁4種曲線中能正確反映兩人血液中胰島素濃度變化的是
 

(3)胰島素是由
 
細胞分泌的,下列有關胰島素生理功能的敘述中正確的是(多選)
 

A.提高組織細胞攝取和利用血液中葡萄糖的能力    B.促進肝糖原的分解
C.促進糖原的合成,抑制脂肪等物質轉變成糖類   D.抑制葡萄糖轉變成脂肪.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞結構的概念圖,下列相關敘述正確的是( �。�
A、該圖表示不夠完整,缺少細胞核等結構
B、圖中c是指細胞膜,e是指細胞質
C、圖中b成分是纖維素和果膠
D、g和h均具有雙層膜結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

人和水稻的體細胞儲能物質分別是( �。�
A、糖原B、淀粉C、脂肪D、蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:

當穩(wěn)態(tài)遭到破壞,必將引起( �。�
A、細胞代謝紊亂
B、兒童患佝僂病
C、酶促反應速率加快
D、成年人患肌無力

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科目:高中生物 來源: 題型:

某紫花植株自交,子代表現為紫花植株:白花植株=9:7,則正確的是( �。�
A、該性狀可以由兩對等位基因控制
B、子代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的占
1
16
C、子代白花植株的基因型有3種
D、親代紫花植株測交后代紫花:白花為1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

赫爾希和蔡斯的工作表明(  )
A、細菌中有DNA,但沒有蛋白質
B、病毒中有DNA,但沒有蛋白質
C、遺傳物質的載體是染色體
D、遺傳物質是DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于DNA是遺傳物質的實驗中產生誤差分析正確的是( �。�
A、艾弗里的實驗不是以說明DNA是遺傳物質是缺乏對照實驗
B、用35S標記的噬菌體侵染細菌,攪拌離心后,沉淀物質有放射性的原因是噬菌體DNA中含有35S
C、用32P標記的噬菌體侵染細菌,保溫后攪拌離心,上清液有放射性的原因是親代噬菌體有少量未侵入細菌
D、用32P標記的噬菌體侵染細菌,保溫后攪拌離心,沉淀物中未見較強的放射性的原因一定是保溫時間過短

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同步練習冊答案
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