下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)探索歷程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在電鏡下能看到細(xì)胞膜清晰的亮-暗-亮三層結(jié)構(gòu)
B、生物膜是靜態(tài)的觀點(diǎn)不能解釋細(xì)胞的生長(zhǎng)現(xiàn)象
C、人鼠細(xì)胞的融合實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
D、實(shí)驗(yàn)表明溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更容易通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專(zhuān)題：
分析：本題是對(duì)生物膜的探究歷程的考查，回憶科學(xué)家對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、在電鏡下能看到細(xì)胞膜清晰的暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu)，不是亮-暗-亮三層結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、生物膜的靜態(tài)統(tǒng)一觀點(diǎn)不能解釋細(xì)胞的生長(zhǎng)、變形蟲(chóng)的變形運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)象，B正確；
C、人生細(xì)胞的融合說(shuō)明組成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)分子是可以運(yùn)動(dòng)的，因此證明細(xì)胞膜具有運(yùn)動(dòng)的流動(dòng)性，C正確；
D、由于細(xì)胞膜的主要組成成分之一是脂質(zhì)，因此溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更容易通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題以生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程為載體，考查了對(duì)生物科學(xué)研究的了解和對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)的理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化論的敘述，正確的是（　�。�
A、突變、基因重組和生殖隔離是新物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)
B、新物種的形成大多要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離
C、種群基因頻率發(fā)生了定向改變，一定發(fā)生了生物進(jìn)化，但不一定產(chǎn)生了新物種
D、生物多樣性包括遺傳多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)細(xì)胞的問(wèn)題．
如圖1為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示圖1細(xì)胞核中某結(jié)構(gòu)及其成分．據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）如圖2所示結(jié)構(gòu)應(yīng)在
 
下能觀察．從圖1中可看出，通過(guò)囊泡形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的生物膜有
 
．
（2）若圖1表示動(dòng)物胰臟內(nèi)的細(xì)胞，④可能為
 
（多選）．
A．胰蛋白酶        B．胰島素       C．胰高血糖素       D．抗體
（3）鑒定圖2中的結(jié)構(gòu)⑤的試劑為
 
，圖2中基因1和基因2的差異實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在
 
．
（4）核孔復(fù)合體是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行物質(zhì)交換的通道．下列物質(zhì)經(jīng)核孔復(fù)合體向細(xì)胞核方向運(yùn)輸?shù)氖?div id="bht9tht" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 （多選）．
A．tRNA    B．RNA聚合酶   C．DNA聚合酶  D．mRNA
（5）用3H標(biāo)記某動(dòng)物干細(xì)胞的DNA分子，然后取其中一個(gè)被3H標(biāo)記的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，并不斷進(jìn)行放射性檢測(cè)，得到下圖所示結(jié)果．

實(shí)驗(yàn)結(jié)果注明：
Ⅰ．開(kāi)始觀察該被標(biāo)記的細(xì)胞Ⅱ．標(biāo)記細(xì)胞開(kāi)始進(jìn)入分裂期
Ⅲ．觀察到細(xì)胞分裂期中期的細(xì)胞Ⅳ．開(kāi)始觀察到兩個(gè)細(xì)胞被標(biāo)記
Ⅴ．標(biāo)記細(xì)胞處于分裂期Ⅵ．開(kāi)始觀察到四個(gè)細(xì)胞被標(biāo)記從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析可知該動(dòng)物干細(xì)胞的細(xì)胞周期為
 
h．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

閱讀如下資料：
資料甲：科學(xué)家將牛生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫芫阎�，得到了體型巨大的“超級(jí)小鼠”．
資料乙：科學(xué)家通過(guò)對(duì)鼠和人控制抗體產(chǎn)生的基因進(jìn)行拼接，實(shí)現(xiàn)了對(duì)鼠源雜交瘤抗體的改造，生產(chǎn)出對(duì)人體的不良反應(yīng)減少、效果更好的鼠-人嵌合抗體，用于癌癥治療．
回答下列問(wèn)題：
（1）資料甲屬于基因工程的范疇．構(gòu)建基因工程表達(dá)載體時(shí)，用不同類(lèi)型的限制酶切割DNA后，可能產(chǎn)生黏性末端，也可能產(chǎn)生
 
末端．若要在限制酶切割目的基因和質(zhì)粒后使其直接進(jìn)行連接，則應(yīng)選擇能使二者產(chǎn)生
 
（相同、不同）黏性末端的限制酶．
（2）構(gòu)建的表達(dá)載體含有牛生長(zhǎng)激素基因及其啟動(dòng)子等，其中啟動(dòng)子的作用是
 
．將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠受精卵內(nèi)常用
 
法．
（3）資料乙屬于基因工程和細(xì)胞工程的范疇．鼠源雜交瘤抗體就是從免疫小鼠的脾臟細(xì)胞中獲取B淋巴細(xì)胞，在誘導(dǎo)劑的作用下與
 
融合，形成
 
細(xì)胞，并通過(guò)體內(nèi)培養(yǎng)或體外培養(yǎng)生產(chǎn)單克隆抗體．這種抗體與普通血清抗體相比較，最主要的優(yōu)點(diǎn)在于
 
，可大量制備．
（4）與植物原生質(zhì)體的融合相比，動(dòng)物細(xì)胞融合在誘導(dǎo)融合方法方面的主要區(qū)別是還常用
 
誘導(dǎo)融合．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為原核細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成過(guò)程的示意圖，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、a過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核中，需RNA聚合酶的催化
B、③由蛋白質(zhì)和RNA組成，其形成與核仁有關(guān)
C、④的形成方式是脫水縮合，脫去的水中的氧只來(lái)自羧基
D、根據(jù)表中信息可知若⑤上攜帶的氨基酸是苯丙氨酸，則決定其的密碼子是AAG

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物大分子的敘述中，不正確的是（　　）
A、核酸是儲(chǔ)存遺傳信息、控制蛋白質(zhì)合成的生物大分子
B、生物大分子的主要功能是為細(xì)胞提供能量
C、淀粉、糖原、纖維素都是生物大分子
D、DNA和RNA是具有生物活性的生物大分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某廢棄耕地經(jīng)長(zhǎng)期演替后成為森林，其中有食物鏈之一為：A→B→C．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、在森林生態(tài)系統(tǒng)中B所含的能量一定大于C的能量
B、演替過(guò)程中，凈初級(jí)生產(chǎn)量一直增加
C、該演替為次生演替，處于頂極群落時(shí)，其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定不變
D、若可通過(guò)標(biāo)志重捕法調(diào)查B的種群密度，其結(jié)果往往偏大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知某病毒RNA鏈中胞嘧啶與腺嘌呤之和占該鏈堿基的比例為46%，該病毒通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄得到的DNA分子中，以RNA為模板合成的DNA單鏈所含胞嘧啶、鳥(niǎo)嘌呤占該鏈的比例分別為20%、18%，則該DNA分子中胸腺嘧啶所占?jí)A基比例為（　�。�
A、34%B、32%
C、31%D、28%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．在下列關(guān)于細(xì)胞基本共性的描述中，正確的是（　　）
①均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)  
②ATP是所有細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì)
③都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器”
④遺傳信息均儲(chǔ)存在脫氧核糖核酸分子中
⑤都具有生物膜系統(tǒng)  
⑥所有生物的新陳代謝都是以細(xì)胞為單位進(jìn)行的
A、只有①②③
B、只有①②③④⑤
C、只有①②③④⑥
D、①②③④⑤⑥

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