【題目】下列有關(guān)“用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體”實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( )
A.觀察葉綠體和線粒體都要用健那綠染色
B.用健那綠給活細(xì)胞染色時(shí)會(huì)殺死活細(xì)胞
C.觀察葉綠體時(shí)必須使細(xì)胞處于有水狀態(tài)
D.高倍鏡下可看到短棒狀或啞鈴形的葉綠體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,下列關(guān)于基因、DNA及相關(guān)說法不正確的有幾項(xiàng)( ) ①脫氧核糖核酸是DNA基本組成單位
②生物界中的DNA都呈線型
③基因完全水解時(shí)產(chǎn)物有3種
④外源基因之所以能整合到受體基因組中,是因?yàn)樗猩锕灿靡惶酌艽a子
A.1項(xiàng)
B.2項(xiàng)
C.3項(xiàng)
D.4項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分離出某動(dòng)物細(xì)胞3種細(xì)胞器,丙與蛋白質(zhì)的合成有關(guān),經(jīng)測(cè)定其中3種有機(jī)物的含量如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 細(xì)胞器甲一定是細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所
B. 細(xì)胞器乙一定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)
C. 細(xì)胞器丙與細(xì)胞骨架的形成有關(guān)
D. 硝化細(xì)菌與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器一定是丙
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是四種生物的結(jié)構(gòu)模式圖,有關(guān)敘述中不正確的是 ( )
A.與C相比,A最主要的區(qū)別是有細(xì)胞核
B.與其他三項(xiàng)有明顯區(qū)別的一項(xiàng)是D,其合成自身蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體
C.將A放入lmol/L的KNO3溶液中,鉀離子進(jìn)出細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
D.從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,具有C結(jié)構(gòu)的生物可作為分解者、消費(fèi)者、生產(chǎn)者
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)如圖所示。請(qǐng)回答:
(1)在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,③屬于。
(2)圖中②代表的生理過程是。
(3)圖中(填“實(shí)線”或“虛線”)箭頭代表能量流動(dòng)。能量流動(dòng)具有單方向的、不可逆的和的特點(diǎn)。
(4)若某生態(tài)系統(tǒng)遭到火災(zāi),多年后演變成了一片森林,這個(gè)過程稱為。該生態(tài)系統(tǒng)會(huì)朝著物種多樣化、復(fù)雜化和功能完善化的方向發(fā)展,直至穩(wěn)態(tài)為止。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是食物關(guān)系圖。分析并簡(jiǎn)要回答下列問題:
(1)該圖是一個(gè)簡(jiǎn)單的 ,含有 條食物鏈。
(2)圖中的初級(jí)消費(fèi)者是 、 、 。鷹同時(shí)占有 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(3)圖中的兔和蚱蜢兩者是 關(guān)系。
(4)如果蚱蜢突然減少,蚯蚓的數(shù)量將會(huì) 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不含有磷脂的一組是( )
A. 線粒體 和 葉綠體 B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 和 高爾基體
C. 中心體 和 核糖體 D. 液泡 和 溶酶體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解的部分示意圖,①②③④各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中不正確的是
A.①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量
B.從能量關(guān)系看②>③+④
C.一般情況下,②為①的10%~20%
D.生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動(dòng)具有單向性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)過程,下列相關(guān)敘述正確的是 ( )
A.甲、乙、丙、丁以及無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
B.a、c、d過程中碳的存在形式均為有機(jī)物
C.在物質(zhì)循環(huán)過程中,無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用
D.緩解溫室效應(yīng)只有通過大力植樹造林
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