（09如東縣學業(yè)水平測試）（6分）植物細胞光合作用與細胞呼吸之間有密切的聯(lián)系。下圖表示了兩者之間的關(guān)系，請根據(jù)圖示分析回答：

（1）表示光合作用光反應(yīng)過程的是圖①―⑤過程中的       過程。

（2）①②過程發(fā)生的場所是       （填一種細胞器）。

（3）有氧呼吸與無氧呼吸的共同途徑是       （用圖中數(shù)字表示），發(fā)生在       （填一種細胞器的具體結(jié)構(gòu)）。

（4）在光照最強的夏季中午，由于       （用圖中數(shù)字表示）部分受阻，會導致光合作用效率下降。

（5）對溫室栽培植物而言，當陰雨連綿、光照不足時，為避免大量減產(chǎn)，應(yīng)設(shè)法降低農(nóng)作物的       （用圖中數(shù)字表示）過程。

答案：

（1）①  

（2）葉綠體  

（3）③     線粒體基質(zhì) 

（4）②   

（5）③④⑤

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

（09如東縣學業(yè)水平測試）（6分）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關(guān)系。下面是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)概念圖，據(jù)圖

回答：

（1）圖中①、③分別代表        和        。

（2）正常人血漿pH為        ，血漿的pH之所以能保持穩(wěn)定，與它含有        等離子有關(guān)。

（3）一個人長時間發(fā)高燒，會引起全身乏力，食欲不振等癥狀，主要原因是        。

（4）目前普遍認為        網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09如東縣學業(yè)水平測試）（6分）下面是我國農(nóng)村某些地區(qū)的人工生態(tài)系統(tǒng)的模式圖。請據(jù)圖回答：

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為        。

（2）在沼氣池發(fā)酵中起主要作用的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的        成分。

（3）若全部用農(nóng)作物喂豬，人體從豬肉中獲得5kg的能量，至少要消耗        kg的農(nóng)作物，這體現(xiàn)了能量流動具有        的特點。

（4）寫出圖中的一條食物鏈        ，在該食物鏈中碳是以       形式在其中傳遞的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09如東縣學業(yè)水平測試）（6分）請分析下表，回答有關(guān)實驗的問題。

組 別

材    料

實 驗 條 件

觀察內(nèi)容

A

蘋果勻漿

斐林試劑

試管中溶液顏色變化

B

洋蔥根尖

解離液、龍膽紫溶液

觀察植物細胞有絲分裂

C

菠菜葉

丙酮、層析液

濾紙條上色素帶

D

洋蔥表皮

蒸餾水0.3g/mL蔗糖溶液

細胞的質(zhì)壁分離和復原

（1）A組實驗的原理是：蘋果勻漿中存在的        與斐林試劑發(fā)生作用，生成         沉淀。

（2）某同學進行B組實驗時，找到一個處于間期的分生區(qū)細胞，但不能觀察到這個細胞連續(xù)分裂的過程，其原因是        。

（3）C組實驗中，如取材合適且提取色素的過程操作很規(guī)范。但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡，可能的原因除了濾紙條濕度大，沒有預(yù)先干燥處理外，還可能有：       。（寫出1個合理原因即可）

（4）做D組實驗的某同學提出了“原生質(zhì)層相當于一層半透膜嗎？”的問題，請你就這一問題作出假設(shè)：        。

（5）上述四組實驗中要使用顯微鏡的實驗組別是        。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09如東縣學業(yè)水平測試）（（6分）下圖為某家族苯丙酮尿癥的遺傳系譜圖（基因用A、a表示）， 據(jù)圖回答：


（1）人類苯丙酮尿癥基因在        染色體上，其遺傳方式遵循      定律。

（2）Ⅱ5最可能的基因型是       。

（3）III8為雜合子的概率是       。

（4）III7的致病基因型來自于Ⅱ代中的        （用圖中數(shù)字表示）。

（5）若III11和一個苯丙酮尿癥基因攜帶者結(jié)婚，則生一個患病男孩孩子的幾率為       。

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